Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования
«Центр «Ровесник»
|
Согласовано на заседании Методического совета МБОУ ДО «Центр «Ровесник» Протокол №3 от 31.08.2026 г.
|
Утверждаю Директор ____________ Спирина Е.Б. Приказ № 63-о от 31.08.2026 г. |
Рабочая программа
«Творческая студия "Чемодан чудес"»
на 2026-2027 учебный год
Возраст обучающихся: 8-15
Срок реализации: 3 года
Уровень программы: стартовый уровень, базовый
Группы6 1-1; 1-2; 2-1;3-1.
Разработчик программы:
Педагог дополнительного образования
Ходырева Олеся Михайловна
г. Ижевск, 2026 г.
Рабочая программа составлена на основании дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы художественной направленности «Творческая студия "Чемодан чудес"» срок освоения программы 3 года. В 2026 – 2027 году планируется реализация программы в полном объеме без изменений.
Будут сформированы 2 группы – 1 года обучения, 1 группа – 2 года обучения, 1 группа - 3 года обучения.
Основная форма - групповое занятие.
1 год обучения: 2 раза в неделю по 2 академических часа в форме практических и теоретических занятий всего 168 часов в год;
2 год обучения: 2 раза в неделю по 2 академических часа в форме практических и теоретических занятий всего 168 часов в год;
3 год обучения: 2 раза в неделю - 1 раз в неделю по 3 академических часа и 1 раз по 2 академических часа в форме практических и теоретических занятий всего 210 часов в год.
Учебный план 1-го года обучения
|
№ |
Наименование разделов и тем |
Количество часов |
Формы контроля |
||
|
Всего |
Теория |
Практика |
|||
|
1 |
Знакомство со студией |
14 |
4 |
10 |
|
|
1.1 |
Вводное занятие. Знакомство с программой. Инструктаж по технике безопасности. |
2 |
1 |
1 |
Беседа, инструктаж |
|
1.2 |
«Кодекс студии "Чемодан чудес": играем по правилам» |
4 |
3 |
1 |
Участие в создании правил, беседа |
|
1.3 |
Специальные театральные игры на знакомство, сплочение и снятие зажимов. |
8 |
|
8 |
Наблюдение, активное участие |
|
2 |
Сценическая речь и ораторское искусство |
48 |
12 |
36 |
|
|
2.1 |
Артикуляционная гимнастика. Дикция и чистоговорки. |
13 |
3 |
10 |
Практическое выполнение |
|
2.2 |
Основы дыхания и работа над голосом (сила, диапазон). Интонация. |
14 |
4 |
10 |
Выполнение упражнений |
|
2.3 |
Интонационная выразительность. Работа с коротким текстом (стихи, басни). |
17 |
5 |
12 |
Показ этюда |
|
2.4 |
Итоговое занятие модуля. Контрольный показ этюдов по сценической речи. |
4 |
0 |
4 |
Промежуточная аттестация |
|
3 |
Актерское мастерство и пластика |
64 |
16 |
48 |
|
|
3.1 |
Снятие мышечных зажимов. |
10 |
4 |
6 |
Выполнение упражнений |
|
3.2 |
Развитие воображения и внимания. |
16 |
5 |
11 |
Выполнение упражнений |
|
3.3 |
Этюды на память физических действий. |
16 |
4 |
12 |
Показ этюда |
|
3.4 |
Работа с воображаемыми предметами. Элементы пантомимы. Импровизация. |
16 |
4 |
12 |
Выполнение упражнений. Показ этюдов. |
|
3.5 |
Итоговое занятие. Показ сценических зарисовок и этюдов. |
6 |
|
6 |
Промежуточная аттестация |
|
4 |
Вокально-хореографическая студия |
42 |
8 |
34 |
|
|
4.1 |
Постановка певческого дыхания, развитие слуха. Разучивание простых песен. |
16 |
4 |
12 |
Исполнение песни |
|
4.2 |
Основы ритмики и эстрадного танца. Разучивание базовых связок. |
16 |
4 |
12 |
Исполнение танца |
|
4.3 |
Итоговое занятие модуля. Контрольный показ вокальных и танцевальных номеров. |
10 |
|
10 |
Промежуточная аттестация |
|
|
Всего |
168 |
40 |
128 |
|
Учебный план 2-го года обучения
|
№ |
Наименование разделов и тем |
Количество часов |
Формы контроля |
||
|
Всего |
Теория |
Практика |
|||
|
1 |
Углубленная сценическая речь |
32 |
8 |
24 |
|
|
1.1 |
Работа с прозаическим текстом: анализ содержания и задачи героя |
8 |
2 |
6 |
Анализ текста |
|
1.2 |
Логика речи: паузы, ударения, темпо-ритм. |
8 |
2 |
6 |
Показ отрывка |
|
1.3 |
Подготовка и исполнение литературного монолога. |
10 |
2 |
8 |
Исполнение монолога |
|
1.4 |
Сценическая речь в движении и танце. |
6 |
2 |
4 |
Упражнение в движении |
|
2 |
Углубленное актерское мастерство |
40 |
10 |
30 |
|
|
2.1 |
Действенный анализ роли: цель и препятствия персонажа. |
10 |
2 |
8 |
Защита замысла этюда |
|
2.2 |
Создание характера: пластика, жесты, манеры |
10 |
2 |
8 |
Показ этюда |
|
2.3 |
Работа с партнером: внимание и реакция. |
10 |
2 |
8 |
Этюд на взаимодействие |
|
2.4 |
Импровизация по заданным обстоятельствам |
10 |
4 |
6 |
Импровизационный показ |
|
3 |
Сценическое движение и пластика |
40 |
8 |
32 |
|
|
3.1 |
Работа над дикцией и артикуляцией в движении. Интонационная выразительность при чтении текста. |
10 |
2 |
8 |
Исполнение ансамбля |
|
3.2 |
Музыкальная драматургия: передача настроения песни через вокал. |
10 |
2 |
8 |
Исполнение песни |
|
3.3 |
Хореография: усложнение связок, работа с пространством сцены. |
10 |
2 |
8 |
Исполнение танца |
|
3.4 |
Актерская подача танца: танец как способ рассказать историю. |
10 |
2 |
8 |
Номер «песня + танец» |
|
4 |
Синтез искусств: создание художественного номера |
56 |
12 |
44 |
|
|
4.1 |
Жанры театрального искусства: комедия, драма, гротеск. |
8 |
4 |
4 |
Обсуждение и выбор жанра |
|
4.2 |
Драматургия номера: завязка, развитие, кульминация. |
8 |
4 |
4 |
|
|
4.3 |
Репетиционный процесс: сведение речи, вокала и движения. |
24 |
2 |
22 |
Участие в репетициях |
|
4.4 |
Генеральные репетиции и подготовка к итоговому показу. |
16 |
- |
16 |
Итоговое занятие |
|
|
Итого |
168 |
36 |
132 |
|
Учебный план 3-го года обучения
|
№ |
Название модуля / темы |
Количество часов |
Формы аттестации / контроля |
|||
|
Всего |
Теория |
Практика |
||||
|
1 |
Режиссерский замысел |
8 |
4 |
4 |
Защита концепции спектакля |
|
|
1.1 |
Сверхзадача и сквозное действие постановки. |
6 |
3 |
3 |
Обсуждение |
|
|
1.2 |
Кастинг и распределение ролей. Выбор материала. |
2 |
1 |
1 |
Утверждение ролей |
|
|
2 |
Работа с текстом и звуком |
50 |
10 |
40 |
Показ сцен |
|
|
2.1 |
Поэтические этюды: текст как основа движения. |
16 |
4 |
12 |
Показ миниатюры |
|
|
2.2 |
Речь в динамике: дикция и интонации в танце. |
16 |
4 |
12 |
Репетиция сцены |
|
|
2.3 |
Диалог-борьба: актерская задача определяет вокальную подачу. |
18 |
2 |
16 |
Показ отрывка |
|
|
3 |
Пластическое решение роли |
60 |
12 |
48 |
Показ пластических этюдов |
|
|
3.1 |
Трюковая пластика и сценический бой. |
16 |
16 |
12 |
Демонстрация боя |
|
|
3.2 |
Психологический жест и его развитие в движении. |
16 |
4 |
12 |
Этюд |
|
|
3.3 |
Танец – монолог: хореография раскрывает характер героя |
16 |
2 |
14 |
Показ танца |
|
|
3.4 |
Итоговое занятие модуля: сведение всех элементов. |
12 |
2 |
10 |
Промежуточная аттестация |
|
|
4 |
Музыкальное и вокальное оформление |
50 |
10 |
40 |
Показ номеров |
|
|
4.1 |
Эмоциональная подача звука и ритмическая декламация. |
16 |
4 |
12 |
Упражнение |
|
|
4.2 |
Актерская песня: вокал как продолжение действия. |
16 |
4 |
12 |
Показ номера |
|
|
4.3 |
Ритмопластика: соединение тела и музыки. |
16 |
2 |
14 |
Упражнение |
|
|
4.4 |
Репетиции итоговых музыкальных номеров. |
2 |
- |
2 |
Промежуточная аттестация |
|
|
5 |
Подготовка к спектаклю |
42 |
12 |
30 |
Итоговый показ |
|
|
5.1 |
Постановка сводных репетиций. Соединение сцен. |
20 |
6 |
14 |
Прогон |
|
|
5.2 |
Генеральный прогон со светом и реквизитом. |
10 |
4 |
6 |
Генеральная репетиция |
|
|
5.3 |
Финальная подготовка коллектива. |
6 |
2 |
4 |
Беседа, тренинг |
|
|
5.4 |
Итоговый спектакль. |
6 |
- |
6 |
Итоговая аттестация |
|
|
|
Итого: |
210 |
48 |
162 |
|
|