Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования

«Центр «Ровесник»

Согласовано на заседании

Методического совета

МБОУ ДО «Центр «Ровесник»

Протокол № «4» от 24.09.2025 г.

Утверждаю

Директор

____________ Спирина Е.Б.

Приказ № 108 - о от 01.09.2025 г.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«Медиа ПРОФИ»

социально-гуманитарной направленности

Возраст обучающихся: 7 – 15 лет

Срок реализации программы: 2 года

Уровень - базовый.

Составитель: Опарина Кира Владимировна

Педагог дополнительного образования

Ижевск, 2025

КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ

Пояснительная записка

В условиях глобальной цифровизации формирование творческой, критически мыслящей личности становится ключевой задачей современного образования. Наша программа «Медиа ПРОФИ» призвана преобразовать пассивное потребление контента в активное созидание, раскрывая творческий потенциал детей через практическое освоение языка современных медиа.

Занятия медиатворчеством развивают критическое мышление и медиаграмотность, учат не только потреблять, но и анализировать, оценивать и создавать осмысленный контент. Через процесс создания медиапродуктов — от идеи до реализации — у детей формируется проектное и креативное мышление, развиваются эмоциональный интеллект и коммуникативные навыки.

Обучение строится на проектной основе — учащиеся создают реальные медиапродукты, приобретая не только технические навыки (съемка, монтаж), но и важнейшие soft skills (работа в команде, креативность, самопрезентация).

В результате обучения дети получают практические умения создания и продвижения контента, развивают критическое и творческое мышление, и главное — реализуют фундаментальную потребность в созидании и творческой реализации.

Уровень освоения программы

Программа «Медиа Профи» соответствует базовому уровню освоения, поскольку обеспечивает фундаментальную подготовку в сфере медиатворчества без требований к начальным знаниям и навыкам учащихся. Общеразвивающая направленность программы ориентирована на личностное развитие через освоение основных понятий и терминологии медиапроизводства, формирование общих компетенций и интереса к медиасфере.

Двухгодичный курс построен по принципу постепенного освоения материала: первый год посвящен ознакомлению с основами журналистики и операторского мастерства, второй - закреплению базовых навыков через практическое применение. Программа не ставит задач профессиональной подготовки или узкой специализации, а обеспечивает широкий спектр видов деятельности в пределах базового уровня, что позволяет учащимся получить предстовление о медиаиндустрии без углубления в профессиональные аспекты. Отсутствие профориентационной направленности и доступность для всех желающих без предварительного отбора подтверждает соответствие программы критериям базового уровня дополнительного образования.

Актуальность программы

Актуальность данной программы определяется запросом со стороны детей, их родителей и государства на развитие и воспитание самостоятельной, социально-активной личности, способной реализовать свои творческие возможности.

Программа отвечает на вызовы цифровой эпохи, формируя у детей критическое мышление для противодействия фейкам и медиаграмотность для безопасного и осознанного использования digital-среды.

Отличительные особенности

Гибкость для разновозрастных групп (7-10 и 11-15 лет).

Максимальная практико-ориентированность: обучение через создание реальных проектов (блоги, подкасты, видео) на популярных платформах.

Новизна программы

Синтез классических основ журналистики с современными digital-форматами (клипы, Reels, подкасты). Фокус на проектной работе в команде по принципу настоящей медиастудии, от идеи до продвижения.

Педагогическая целесообразность: Программа развивает ключевые «гибкие навыки» (soft skills) — коммуникацию, креативность, работу в команде, проектное мышление — через личностно-значимую для современного ребенка деятельность. Формируется собственное видение мира и осваивается различные способы выражения идей, открываются возможности для дальнейшей самореализации и выбора жизненного пути.

Адресат программы: Программа «Медиа ПРОФИ» рассчитана на обучающихся 7-15 лет.

Набор в объединение осуществляется на свободной основе.

Группы формируются с учетом дифференцированного подхода с учетом психолого-педагогических и физиологических особенностей обучающихся. Наполняемость в группах составляет:

1 год обучения – 8 - 10 человек;

2 год обучения – 8-10 человек.

Практическая значимость:

Выпускники программы получают практические навыки (монтаж, копирайтинг, SMM), работающее портфолио и опыт реализации своего проекта, что служит мощной профориентацией и дает инструменты для самовыражения.

Год обучения	Возраст детей	Кол-во часов в год	Кол-во часов в неделю
Первый год обучения	7-15	168	4
Второй год обучения	7-15	210	5
ИТОГО:		378

Форма занятий: групповая, индивидуально-групповая, проектная деятельность

Форма обучения: очная

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

Цель: Формирование медиаграмотности и базовых профессиональных навыков в сфере медиа у детей и подростков через создание и продвижение собственных медиапродуктов.

Задачи:

Образовательные (предметные):

1. Сформировать представление об основных медиаформатах (текст, фото, аудио, видео) и жанрах.

2. Обучить основам журналистики: поиск темы, сбор информации, написание текстов, интервьюирование.

3. Дать практические навыки работы с фото- и видеотехникой, монтажом, звукозаписью и обработкой контента.

4. Обучить основам безопасности и этики в digital-пространстве (фактчекинг, кибербезопасность, авторское право).

Развивающие (метапредметные):

1. Развивать критическое мышление и умение анализировать и проверять информацию.

2. Развивать творческие способности, креативность и проектное мышление.

3. Развивать навыки коммуникации, работы в команде и публичных выступлений.

4. Развивать навыки тайм-менеджмента и самоорганизации при реализации проекта.

Воспитательные (личностные):

1. Воспитывать ответственность за создаваемый контент и его последствия.

2. Формировать культуру общения в сети и уважение к интеллектуальной собственности.

3. Воспитывать чувство гражданской позиции через создание социально значимого контента.

4. Повышать уверенность в себе через процесс творческой самореализации и публичной презентации результатов.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Первый год обучения (168 часов)

Цель 1 года: Формирование базовой медиаграмотности и начальных практических навыков создания контента в основных медиаформатах (текст, фото, аудио, видео).

Задачи 1 года обучения:

Образовательные (предметные):

· Сформировать представление о медиасреде, основных жанрах журналистики и основах безопасности в digital-пространстве.

· Обучить основам создания текстового контента: от написания заметки до интервью и SMM-поста.

· Дать базовые навыки работы с фототехникой, основам композиции и обработки фотографий.

· Сформировать первичные умения в съемке и монтаже видео, включая создание релизов для социальных сетей.

· Обучить основам записи и обработки звука для создания простого подкаста.

Развивающие (метапредметные):

· Развивать критическое мышление через анализ информации и фактчекинг.

· Развивать коммуникативные навыки и умение работать в команде в ходе проектной деятельности.

· Развивать креативное мышление в процессе генерации идей и создания медиапродуктов.

Воспитательные (личностные):

· Воспитывать ответственность за создаваемый контент и культуру общения в сети.

· Формировать уверенность в себе через публичные презентации результатов своего труда.

Учебный план (Первый год)

№	Наименование раздела и темы	Всего часов	Теор.	Практ.	Форма контроля
1	Введение в медиамир (20ч)	20	9	11
1.1	Вводное занятие, инструктаж по технике безопасности, знакомство с программой.	2	2
1.2	Что такое медиа? От наскальных рисунков до TikTok.	2	1	1	Викторина
1.3	Как рождается новость. От события до публикации.	2	1	1	Обсуждение
1.4	Фейкньюс: учимся проверять информацию (фактчекинг).	4	1	3	Практикум "Детектив лжи"
1.5	Цифровая гигиена и безопасность в сети.	6	3	3	Квест "Сетевой этикет"
1.6	Введение в проектную деятельность. Идея и команда.	4	1	3	Мозговой штурм, формирование групп
2	Текст — основа информации (34ч)	34	10	24
2.1	Жанры журналистики: новость, заметка, интервью, репортаж.	8	2	6	Написание заметки
2.2	Структура текста: заголовок, лид, абзацы. Учимся писать цепляюще.	6	2	4	Практикум "Перепиши заголовок"
2.3	Искусство интервью: формулировка вопросов, психология общения.	8	2	6	Ролевая игра «Интервью»
2.4	SMM-копирайтинг: как писать для соцсетей (ВК, Telegram).	6	2	4	Написание постов
2.5	Редактура и корректура. Работа в Google Документах.	6	2	4	Коллективное написание и правка текста
3	Фотография: ловим момент (34ч)	34	10	24
3.1	Основы композиции: правило третей, золотое сечение, линии.	6	2	4	Фото-кросс "Геометрия в кадре"
3.2	Техника съемки на смартфон и фотоаппарат (базовые настройки).	6	2	4	Съемка в разных режимах
3.3	Жанры фотографии: портрет, репортаж, пейзаж, предметная съемка.	10	3	7	Серия тематических фотосессий
3.4	Основы обработки в мобильных приложениях (Snapseed, VSCO).	6	2	4	Обработка своих фотоснимков
3.5	Фотоистория: рассказ в 5 кадрах.	6	1	5	Создание и защита фотопроекта
4	Видео: первый монтаж (46ч)	46	12	34
4.1	Основы операторского мастерства: планы, ракурсы, движение.	8	2	6	Упражнения "Сними 5 планов одного объекта"
4.2	Сценарное планирование: что такое раскадровка.	6	2	4	Создание раскадровки для скетча
4.3	Мобильный видеомонтаж в CapCut: основы.	14	4	10	Создание клипа из готовых
4.4	Создание контента для Shorts/Reels/TikTok: тренды, ритм, хромакей.	10	2	8	Создание серии коротких роликов
4.5	Работа над итоговым видеопроектом (индивидуальным/в парах).	8	2	6	Защита видео проекта
5	Звук: мир подкастов (24ч)	24	6	18
5.1	Что такое подкаст? Аудитория и форматы.	2	1	1	Анализ успешных подкастов
5.2	Голос как инструмент: дикция, интонация, эмоции.	6	2	4	Упражнения, запись пробной озвучки
5.3	Запись звука на смартфон и способы его очистки.	8	2	6	Практикум в Audacity/BandLab
5.4	Создание пилотного выпуска подкаста (2-3 минуты).	8	1	7	Запись и сведение выпуска
6	Итоговый модуль (10ч)	10	2	8
6.1	Питчинг: как презентовать свою идею за 60 секунд.	4	1	3	Тренировка питчинга
6.2	Подготовка и проведение итоговой выставки-презентации проектов.	6	1	5	Публичная защита проектов
	Итого	168	49	119

Содержание учебного плана

МОДУЛЬ 1: ВВЕДЕНИЕ В МЕДИАМИР (20 часов)

Тема 1.1. Теория (2 часа) Вводное занятие, инструктаж по технике безопасности, знакомство с программой.

Тема 1.2. Что такое медиа? От наскальных рисунков до TikTok (2 часа)

Теория (1 час): Понятие "медиа" как посредника. Основные этапы эволюции: устная речь, письменность, печать, радио, ТВ, интернет. Ключевые термины: контент, аудитория, платформа, цифровая среда.

Практика (1 час): "Медиа-карта мира": анализ популярных среди детей платформ (YouTube, TikTok, VK). Обсуждение, какие медиа они потребляют и почему. Интерактивная викторина "Угадай медиа по описанию".

Тема 1.3. Как рождается новость. От события до публикации (2 часа)

Теория (1 час): Критерии новости: актуальность, значимость, известность, конфликт, география. Процесс создания новости: сбор информации, проверка, написание, редактура, публикация. Профессия журналиста.

Практика (1 часа): Разбор кейсов: сравнение освещения одного события в разных СМИ. Упражнение "Репортер на месте": составление плана сбора информации для заданного события (школьный праздник, открытие новой площадки).

Тема 1.4. Фейкньюс: учимся проверять информацию (фактчекинг) (4 часа)

Теория (1 час): Что такое фейковые новости, дезинформация и мистификация. Причины их появления. Базовые инструменты фактчекинга: проверка источника, обратный поиск по картинке, анализ даты и автора.

Практика (3 часа): Практикум "Детектив лжи": работа в группах по проверке подозрительных новостей и изображений. Создание памятки "5 шагов по проверке информации".

Тема 1.5. Цифровая гигиена и безопасность в сети (6 часа)

Теория (3 часа): Понятие "цифровой след". Правила создания надежных паролей. Защита персональных данных. Что такое кибербуллинг и как ему противостоять. Основы сетевого этикета (нетикета).

Практика (3 часа): Квест "Сетевой этикет": решение ситуационных задач (как ответить на хамство, что делать при получении странного сообщения). Созение плаката-инструкции "Правила безопасности в сети".

Тема 1.5. Введение в проектную деятельность. Идея и команда (4 часа)

Теория (1 час): Что такое проект? Отличие проекта от задания. Стадии проекта: идея, планирование, реализация, презентация. Роли в команде (организатор, генератор идей, исполнитель).

Практика (3 часа): Мозговой штурм по генерации идей для медиапроектов. Игра "Построй башню": упражнение на командное взаимодействие. Формирование проектных групп для работы в течение года

МОДУЛЬ 2: ТЕКСТ — ОСНОВА ИНФОРМАЦИИ (34 часа)

Тема 2.1. Жанры журналистики: новость, заметка, интервью, репортаж (8 часов)

Теория (2 часа): Знакомство с жанрами. Новость: структура "перевернутой пирамиды". Заметка: личное мнение и факты. Интервью: виды (портретное, проблемное). Репортаж: "эффект присутствия".

Практика (6 часа): Написание короткой новости по заданному пресс-релизу. Создание заметки о своем увлечении. Подготовка вопросов для интервью. Написание мини-репортажа с школьного события.

Тема 2.2. Структура текста: заголовок, лид, абзацы. Учимся писать цепляюще (6 часов)

Теория (2 часа): Функции заголовка и лида. Типы заголовков (вопрос, интрига, цифра). Правило "Один абзац — одна мысль". Приемы простого и ясного письма.

Практика (4 часа): Практикум "Перепиши заголовок": работа с неудачными примерами. Написание лидов к разным новостям. Редактурный "разбор полетов" текстов друг друга.

Тема 2.3. Искусство интервью: формулировка вопросов, психология общения (8 часов)

Теория (2 часа): Виды вопросов: открытые, закрытые, уточняющие. Подготовка к интервью: исследование темы и собеседника. Психология: установление контакта, активное слушание.

Практика (6 часа): Ролевая игра "Интервью с знаменитостью". Составление вопросника для интервью с педагогом или приглашенным гостем. Проведение и запись короткого (5-7 минут) интервью.

Тема 2.4. SMM-копирайтинг: как писать для соцсетей (ВК, Telegram) (6 часов)

Теория (2 часа): Особенности текстов для соцсетей: клиповость, визуал, интерактивность. Что такое CTA (призыв к действию). Правила использования хэштегов.

Практика (4 часа): Написание постов для ВК и Telegram на одну и ту же тему с учетом разницы аудиторий. Создание поста-анонса, поста-вопроса, поста-благодарности.

Тема 2.5. Редактура и корректура. Работа в Google Документах (6 часов)

Теория (2 часа): Чем редактура (исправление структуры и стиля) отличается от корректуры (исправление ошибок). Знакомство с интерфейсом Google Документов.

Практика (4 часа): Коллективное написание текста в одном документе. Практика рецензирования: использование режима "Предложить правку" и комментариев для редактирования работ одногруппников.

МОДУЛЬ 3: ФОТОГРАФИЯ: ЛОВИМ МОМЕНТ (34 часа)

Тема 3.1. Основы композиции: правило третей, золотое сечение, линии (6 часов)

Теория (2 часа): Понятие композиции. Объяснение правила третей, золотого сечения. Роль линий (диагональных, горизонтальных, вертикальных) в кадре.

Практика (4 часа): Фото-кросс "Геометрия в кадре": поиск и съемка объектов, иллюстрирующих разные правила композиции. Анализ получившихся снимков.

Тема 3.2. Техника съемки на смартфон и фотоаппарат (базовые настройки) (6 часов)

Теория (2 часа): Базовые настройки камеры: экспозиция (яркость), фокус (резкость), баланс белого (цвет). Объективы и их виды.

Практика (4 часа): Съемка одного объекта с разной экспозицией и фокусом. Упражнение "Свет и тень": съемка в разное время суток. Сравнение качества съемки на смартфон и фотоаппарат.

Тема 3.3. Жанры фотографии: портрет, репортаж, пейзаж, предметная съемка (10 часов)

Теория (3 часа): Особенности каждого жанра. Портрет: работа с моделью, ракурсы. Репортаж: съемка без постановки. Пейзаж: передача простора. Предметная съемка: акцент на объект.

Практика (7 часа): Серия тематических фотосессий: портрет одногруппника, репортаж с занятия, пейзаж в парке, предметная съемка своего личного предмета. Обсуждение результатов.

Тема 3.4. Основы обработки в мобильных приложениях (Snapseed, VSCO) (6 часов)

Теория (2 часа): Обзор интерфейсов приложений. Основные инструменты: кадрирование, корректировка экспозиции/контраста, цветокоррекция, работа с кривыми.

Практика (4 часа): Обработка своих ранее сделанных фотоснимков. Задание "До и после": улучшение неудачного кадра. Создание двух вариантов обработки одного фото в разной стилистике.

Тема 3.5. Фотоистория: рассказ в 5 кадрах (6 часов)

Теория (1 час): Понятие нарративной фотографии. Как рассказать историю без слов: последовательность, разнообразие планов, общая идея.

Практика (5 часа): Разработка идеи для фотоистории (например, "Один день из жизни моего питомца", "Мой путь в Центр"). Съемка серии из 5-7 кадров. Монтаж серии в коллаж или презентацию и устная защита проекта.

МОДУЛЬ 4: ВИДЕО: ПЕРВЫЙ МОНТАЖ (46 часов)

Тема 4.1. Основы операторского мастерства: планы, ракурсы, движение (8 часов)

Теория (2 часа): Классификация планов: общий, средний, крупный, деталь. Понятие ракурса (верхний, нижний, уровень глаз). Правила плавного движения камеры (панорамирование, наезд). Важность стабилизации.

Практика (6 часов): Упражнение "Сними 5 планов одного объекта" (например, цветка в вазе). Съемка одного действия (например, чтение книги) с разных ракурсов. Упражнения на панорамирование и съемку в движении.

Тема 4.2. Сценарное планирование: что такое раскадровка (6 часов)

Теория (2 часа): Раскадровка как "комикс" будущего видео. Ее назначение: планирование монтажа, композиции кадров, работы оператора. Основные элементы раскадровки: кадр, описание действия, диалог.

Практика (4 часа): Создание раскадровки для простого скетча или инструкции длиной 5-7 кадров (например, "Как сделать бутерброд"). Защита раскадровки перед группой.

Тема 4.3. Мобильный видеомонтаж в CapCut: основы (14 часов)

Теория (4 часа): Обзор интерфейса CapCut. Основные операции: импорт видео, обрезка и склейка клипов. Работа со звуком: добавление музыки, шумоподавление. Добавление текста и субтитров. Использование переходов.

Практика (10 часов): Создание клипа из предоставленных готовых видео- и аудиофайлов. Упражнение "Монтаж по раскадровке". Создание простого видео-интервью с субтитрами.

Тема 4.4. Создание контента для Shorts/Reels/TikTok: тренды, ритм, хромакей (10 часов)

Теория (2 часа): Особенности вертикального видео. Анализ трендов (звуки, темы, монтажные приемы). Понятие ритма монтажа. Что такое хромакей (зеленый экран) и как он работает.

Практика (8 часов): Съемка и монтаж серии коротких рилизов (3-5 штук) на трендовый звук. Упражнение по съемке на хромакее и замене фона в CapCut. Проведение челленджа внутри группы.

Тема 4.5. Работа над итоговым видеопроектом (индивидуальным/в парах) (8 часов)

Теория (2 часа): Принципы планирования конечного продукта. Распределение ролей в паре (сценарист, оператор, монтажер). Критерии оценки итоговой работы.

Практика (6 часов): Самостоятельная работа над созданием законченного видеопродукта (интервью, небольшой репортаж, скетч, клип) длительностью 1-2 минуты. Финальный монтаж, цветокоррекция, озвучка. Премьерный покач и коллективное обсуждение работ.

МОДУЛЬ 5: ЗВУК: МИР ПОДКАСТОВ (24 часа)

Тема 5.1. Что такое подкаст? Аудитория и форматы (2 часа)

Теория (1 час): Определение подкаста. Отличие от радио. Популярные форматы: интервью, монолог, дискуссия, повествование. Понятие целевой аудитории.

Практика (1 час): Прослушивание и анализ фрагментов разных подкастов (например, детский "Подскаст", интервью). Обсуждение, что понравилось и почему.

Тема 5.2. Голос как инструмент: дикция, интонация, эмоции (6 часов)

Теория (2 часа): Техники разминки голосовых связок. Важность дикции и артикуляции. Использование интонации для передачи смысла и эмоций. Управление темпом речи и паузами.

Практика (4 часа): Артикуляционная гимнастика. Упражнения на скороговорки. Чтение одного текста с разной интонацией (радостно, грустно, таинственно). Запись пробной озвучки короткого текста.

Тема 5.3. Запись звука на смартфон и способы его очистки (8 часов)

Теория (2 часа): Как правильно располагать смартфон для записи. Создание "тихой" среды. Обзор интерфейса программ для обработки звука (Audacity для ПК, BandLab для смартфона). Инструменты: шумоподавление, нормализация, обрезка.

Практика (6 часов): Практикум по записи в разных условиях (в классе, в коридоре, под одеялом). Запись и очистка тестового аудиофайла от шумов. Сведение двух дорожек (голос и фоновая музыка).

Тема 5.4. Создание пилотного выпуска подкаста (2-3 минуты) (8 часов)

Теория (1 час): Структура выпуска: джингл (заставка), основная часть, прощальная реплика. Создание минимального сценария.

Практика (7 часов): Работа в малых группах. Разработка концепции и названия подкаста. Написание сценария на 2-3 минуты. Распределение ролей (ведущий, гость, звукорежиссер). Запись, монтаж и сведение пилотного выпуска.

МОДУЛЬ 6: ИТОГОВЫЙ МОДУЛЬ (10 часов)

Тема 6.1. Питчинг: как презентовать свою идею за 60 секунд (4 часа)

Теория (1 час): Структура питча: проблема, решение, уникальность, призыв к действию. Приемы удержания внимания (сторителлинг, интрига).

Практика (3 часа): Разработка питча для своего проекта (медиапродукта, созданного в течение года). Тренировка выступлений в парах и малых группах. Финальный питчинг перед всей группой с таймингом.

Тема 6.2. Подготовка и проведение итоговой выставки-презентации проектов (6 часов)

Теория (1 час): Принципы организации мероприятия. Как подготовить презентационное пространство. Правила публичного выступления.

Практика (5 часа): Отбор лучших работ за год (тексты, фото, видео, подкасты). Оформление выставки (распечатка фото и текстов, подготовка экрана для видео). Репетиция публичных выступлений с презентацией своего вклада в проект. Проведение итогового мероприятия для родителей и учащихся центра.

Планируемые результаты первого года обучения:

Обучающийся будет знать:

Основные этапы развития медиа и ключевые понятия медиасреды.

Основные жанры журналистики (новость, интервью, репортаж) и структуру текста.

Правила композиции в фотографии и базовые настройки фототехники.

Основные видеопланы, принципы раскадровки и интерфейс мобильного видеоредактора (CapCut).

Основы записи звука и интерфейс программ для обработки аудио.

Основные правила цифровой гигиены и безопасности в сети.

Обучающийся будет уметь:

Проверять информацию на достоверность, используя простые методы фактчекинга.

Создавать тексты в разных жанрах (заметка, пост для соцсетей), проводить интервью.

Делать качественные фотографии, применяя правила композиции, и выполнять их базовую обработку.

Снимать стабильное видео, используя разные планы, и монтировать простой видеоролик с музыкой и текстом.

Записывать и очищать от шумов аудиодорожку, создавать простой подкаст.

Презентовать свою идею (питчить) и выступать с защитой проекта перед аудиторией.

Обучающийся получит опыт (разовьет личностные качества и компетенции):

Опыт проектной деятельности и работы в команде.

Опыт публичных выступлений и уверенность в себе.

Опыт критического анализа медиапродуктов.

Ответственное отношение к созданию и публикации контента.

Сформированную мотивацию к дальнейшему обучению и творческой самореализации.

Второй год обучения (210 часов)

Цель 2 года: Закрепление и совершенствование навыков, создание комплексных авторских медиапроектов и получение опыта их продвижения.

Задачи 2 года обучения:

Образовательные (предметные):

· Обучить разработке концепции, контент-плана и визуального стиля для собственного медиапроекта.

· Совершенствовать навыки создания комплексного контента: длинные YouTube-видео, статьи для блога, тематические фотосерии, подкасты с гостем.

· Сформировать умения по продвижению медиапродукта в социальных сетях и взаимодействию с аудиторией.

· Обучить основам анализа статистики для оценки эффективности проекта.

Развивающие (метапредметные):

· Развивать проектное мышление и навыки управления собственным проектом (тайм-менеджмент, самоорганизация).

· Развивать навыки ведения переговоров и деловой коммуникации при организации коллабораций.

· Развивать стратегическое мышление через планирование контентной и продвиженческой стратегии.

Воспитательные (личностные):

· Воспитывать лидерские качества и ответственность за ведение собственного проекта.

· Формировать осознанную гражданскую позицию через создание социально значимого контента.

· Воспитывать профессиональную этику и уважение к интеллектуальной собственности.

Учебный план (Второй год)

№	Наименование раздела и темы	Всего часов	Теор.	Практ.	Форма контроля
1.	Повторение и углубление (30ч)	30	10	20
1.1	Вводное занятие, инструктаж по технике безопасности, знакомство с программой	2	2
1.2	Бриф и концепция: как придумать идею для своего канала или блога.	6	2	4	Защита идеи проекта
1.3	Создание контент-плана. Как придумывать темы и не выгорать.	6	2	4	Разработка контент-плана на месяц
1.4	Визуальный стиль: создание узнаваемого оформления (аватар, шапка, шрифты).	8	2	6	Создание гида по стилю
1.5	Работа в команде: распределение ролей в медиапроекте.	8	2	6	Ролевая игра "Создаем медиацентр"
2	Создание контента (60ч)	60	15	45
2.1	Видео: Съемка и монтаж видео (обзоры, влоги).	20	5	15	Создание полноценного видео (5-7 мин)
2.2	Текст: Написание постов для блога и соцсетей. Как писать увлекательно.	15	5	10	Написание статьи для блога
2.3	Фото: Проектная фотосъемка (тематические фотосессии, коллажи).	15	3	12	Создание серии фотографий для проекта
2.4	Аудио: Запись и сведение подкаста с гостем.	10	2	8	Запись совместного выпуска подкаста
3	Продвижение (40ч)	40	10	30
3.1	Соцсети: как рассказывать о своем проекте (ВК, Telegram).	12	3	9	Создание и ведение паблика проекта
3.2	Взаимодействие с аудиторией: как отвечать на комментарии и проводить опросы.	10	2	8	Практикум "День в SMM-щика"
3.3	Аналитика простыми словами: что смотреть в статистике.	8	3	5	Разбор статистики своего проекта
3.4	Коллаборации: как договориться о совместном проекте.	10	2	8	Организация совместного эфира или поста
4	Итоговый проект: «Запуск собственного медиапродукта» (80ч)	80	10	70
4.1	Выбор формата: видео, фото, подкаст, запись для радио.	10	2	8	Презентация концепции
4.2	Реализация проекта: создание контента по плану.	50	5	45	Защита готового контента
4.3	Презентация и продвижение проекта.	10	2	8	Запуск проекта в сеть
4.4	Итоговый фестиваль проектов. Награждение.	10	1	9	Презентация проектов перед зрителями
	Итого	210	45	165

Содержание учебного плана.

МОДУЛЬ 1: ПОВТОРЕНИЕ И УГЛУБЛЕНИЕ (30 часов)

Тема 1.1. Теория (2 часа) Вводное занятие, инструктаж по технике безопасности, знакомство с программой.

Тема 1.2. Бриф и концепция: как придумать идею для своего канала или блога (6 часов)

Теория (2 часа): Понятие брифа и концепт-документа. Ключевые элементы: название, целевая аудитория (ЦА), миссия, УТП (уникальное торговое предложение), рубрикатор.

Практика (4 часа): Мозговой штурм по генерации идей для личного или группового медиапроекта. Заполнение бриф-листа на свой проект. Защита идеи проекта перед "инвесторами" (педагогом и группой).

Тема 1.3. Создание контент-плана. Как придумывать темы и не выгорать (6 часов)

Теория (2 часа): Что такое контент-план и зачем он нужен. Методы генерации тем (мозговой штурм, анализ трендов, опрос аудитории). Принципы баланса развлекательного и образовательного контента. Понятие "информационной гигиены" и профилактики выгорания.

Практика (4 часа): Разработка контент-плана для своего проекта на месяц. Упражнение "Редакционный совет": взаимная оценка и доработка контент-планов в группах.

Тема 1.4 Визуальный стиль: создание узнаваемого оформления (8 часов)

Теория (2 часа): Понятие айдентики. Ключевые элементы: логотип, цветовая палитра, шрифтовая пара. Правила создания визуально целостного пространства (аватар, шапка, обложки для видео).

Практика (6 часа): Создание гида по стилю для своего проекта (подбор цветов, шрифтов, создание простого логотипа в Canva или Figma). Оформление заголовков для постов и видео в едином стиле.

Тема 1.5. Работа в команде: распределение ролей в медиапроекте (8 часов)

Теория (2 часа): Углубленное изучение ролей в медиа: главный редактор (контроль качества), продюсер (планирование ресурсов), контент-мейкер (создание), SMM-менеджер (продвижение). Основы проектного менеджмента: постановка задач (Trello, Канбан-доски), тайм-менеджмент.

Практика (6 часа): Ролевая игра "Создаем медиацентр": моделирование рабочего процесса над общим проектом с распределением ролей и решением кейсов (например, "сорвалась съемка", "поступил негативный комментарий").

МОДУЛЬ 2: СОЗДАНИЕ КОНТЕНТА (60 часов)

Тема 2.1. Видео: Съемка и монтаж RuTube-видео (обзоры, влоги) (20 часов)

Теория (5 часов): Особенности формата RuTube. Структура сценария: зацепляющая заставка, основная часть, финал. Специфика съемки "влог": работа с одним оператором. Сложный монтаж: цветокоррекция? саунд-дизайн (фоновная музыка, звуковые эффекты), графика (инфографика, нижние третьи).

Практика (15 часов): Разработка сценария RuTube-видео (5-7 минут). Съемка материала по сценарию. Монтаж видео с использованием продвинутых техник. Финальный просмотр и коллективный разбор готовых работ.

Тема 2.2. Текст: Написание постов для блога и соцсетей. Как писать увлекательно (15 часов)

Теория (5 часов): Принципы написания длинных текстов (статей): структура (введение, подзаголовки, заключение), логические связки. Приемы удержания внимания (сторителлинг, риторические вопросы). Базовые принципы SEO: ключевые слова, мета-описания.

Практика (10 часов): Написание развернутой статьи (1000-1500 знаков) для блога по выбранной теме. Адаптация этой статьи в серию постов для соцсетей. Редактурный разбор текстов.

Тема 2.3. Фото: Проектная фотосъемка (тематические фотосессии, коллажи) (15 часов)

Теория (3 часа): Идея и методы тематической фотосъемки (например, "Настроение цвета", "Город в деталях"). Понятие и виды коллажей. Основы композиции для серии снимков.

Практика (12 часов): Проведение тематической фотосессии, результатом которой является серия из 7-10 связанных по смыслу или стилю фотографий. Созение фотоколлажа как альтернативной формы подачи серии.

Тема 2.4. Аудио: Запись и сведение подкаста с гостем (10 часов)

Теория (2 часа): Специфика записи интервью с двумя и более участниками: технические требования (отдельные микрофоны или запись в тихом помещении). Особенности монтажа диалога (выравнивание громкости, удаление пауз и помех).

Практика (8 часов): Подготовка вопросов для приглашенного гостя (другого педагога, учащегося из старшей группы). Проведение, запись и последующий монтаж совместного выпуска подкаста длительностью 10-15 минут.

МОДУЛЬ 3: ПРОДВИЖЕНИЕ (40 часов)

Тема 3.1. Соцсети: как рассказывать о своем проекте (ВК, Telegram) (12 часов)

Теория (3 часа): Разработка стратегии продвижения для разных платформ. Контент-планирование публикаций. Особенности визуала и текста для ВК и Telegram.

Практика (9 часов): Создание и первичное наполнение рабочего паблика/канала для своего проекта. Написание и публикация серии постов-анонсов о запуске проекта.

Тема 3.2. Взаимодействие с аудиторией: как отвечать на комментарии и проводить опросы (10 часов)

Теория (2 часа): Классификация комментариев (позитивные, нейтральные, вопросы, негативные, хейт). Алгоритмы ответов. Цели и виды опросов.

Практика (8 часов): Практикум "День в SMM-щика": модерирование комментариев под условными постами (разбор кейсов). Разработка и проведение опроса для своей целевой аудитории в созданном паблике.

Тема 3.3. Аналитика простыми словами: что смотреть в статистике (8 часов)

Теория (3 часа): Ключевые метрики: охват, вовлеченность (лайки, комментарии, репосты), просмотры, удержание аудитории. Где найти статистику в соцсетях. Как делать простые выводы из цифр.

Практика (5 часов): Разбор статистики реального кейса (например, паблика Центра) или своего проекта. Упражнение "Что делать дальше?": разработка рекомендаций по развитию проекта на основе данных.

Тема 3.4. Коллаборации: как договориться о совместном проекте (10 часов)

Теория (2 часа): Что такое коллаборация и ее выгоды. Как найти партнера. Правила делового общения в сети. Основы договоренностей.

Практика (8 часов): Поиск партнера для коллаборации внутри группы. Разработка идеи совместного поста или эфира. Проведение переговоров и реализация коллаборации (например, совместный прямой эфир в VK).

МОДУЛЬ 4: ИТОГОВЫЙ ПРОЕКТ: «ЗАПУСК СОБСТВЕННОГО МЕДИАПРОДУКТА» (80 часов)

Тема 4.1. Выбор формата: видео, фото, подкаст, запись для радио. Презентация концепции (10 часов)

Теория (2 часа): Критерии выбора формата (личные предпочтения, ресурсы, экспертность). Структура итоговой презентации.

Практика (8 часов): Финальное определение с форматом итогового продукта. Создание и репетиция презентации, включающей: концепцию, контент-план на первый месяц, визуальный стиль, план продвижения. Публичная защита концепций.

Тема 4.2. Реализация проекта: создание контента по плану (50 часов)

Теория (5 часов): Интенсивные консультации с педагогом по узким вопросам (продвинутый монтаж, решение технических проблем, коррекция контент-плана).

Практика (45 часов): Самостоятельная работа учащихся. Создание пула контента для запуска проекта (например, 3-5 видео, 10-15 постов, 2-3 выпуска подкаста) в соответствии с утвержденным планом. Педагог выполняет роль куратора и наставника.

Тема 4.3. Презентация и продвижение проекта (10 часов)

Теория (2 часа): Стратегия "мягкого" запуска проекта. Принципы создания анонсирующих постов.

Практика (8 часов): Подготовка всех материалов к публикации. Написание сопроводительных текстов. Осуществление запуска проекта в сеть (открытие канала/паблика, публикация первого контента).

Тема 4.4. Итоговый фестиваль проектов. Награждение (10 часов)

Теория (1 час): Подготовка к публичному выступлению: структура речи, ответы на вопросы.

Практика (9 часов): Организация и проведение финального мероприятия. Учащиеся представляют свои запущенные проекты перед аудиторией (родители, гости, другие учащиеся), демонстрируют лучший контент, рассказывают о своем пути и планах. Подведение итогов, вручение сертификатов и награждение лучших проектов по номинациям.

Планируемые результаты второго года обучения:

Обучающийся будет знать:

· Принципы разработки брифа, концепции и контент-плана для медиапроекта.

· Основы визуального брендинга (логотип, цвет, шрифты).

· Особенности создания контента для YouTube (сценарий, сложный монтаж).

· Принципы написания SEO-статей и длинных текстов.

· Основы SMM-продвижения: стратегия, модерация, аналитика, коллаборации.

Обучающийся будет уметь:

· Разрабатывать и публично защищать концепцию собственного медиапроекта.

· Создавать и вести контент-план.

· Создавать комплексный медиапродукт (например, YouTube-канал, блог, подкаст) с уникальным визуальным стилем.

· Продвигать свой проект в социальных сетях: вести паблик, взаимодействовать с аудиторией, анализировать статистику.

· Организовывать и проводить коллаборации с другими авторами.

· Управлять проектом от идеи до публичного запуска и защиты.

· Обучающийся получит опыт (разовьет личностные качества и компетенции):

· Опыт самостоятельного управления долгосрочным проектом.

· Опыт ведения социальных сетей и работы с аудиторией.

· Опыт анализа данных для принятия решений.

· Опыт деловых коммуникаций и работы в команде над сложными задачами.

· Сформированное портфолио авторских медиапроектов.

· Осознанные навыки медиапотребления и медиатворчества, готовность к дальнейшей профессиональной ориентации в сфере медиа.

КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОНННО - ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ

Календарный учебный график. (Приложение 1)

Условия реализации программы.

Кадровые: занятия по данной программе проводит педагог дополнительного образования. Образование и квалификация педагога соответствуют профилю программы.

Материально-техническое обеспечение программы:

Для реализации программы занятия проводятся в специально оборудованном кабинете, который соответствует всем санитарно – гигиеническим нормам и оснащен необходимым оборудованием.

Обязательным оборудованием кабинета являются: доска школьная (магнитно – маркерная) для объяснения учебного материала, рабочие столы, стулья.

Технические средства: экран, ноутбук, телевизор, музыкальный центр.

Инструменты и материалы: ручки, бумага.

Информационные ресурсы:

1.Учебник по программе SonyVegas Pro http://pro-vegas.ru/learning.php

2. Уроки видеомонтажа https://vse-kursy.com/read/272-uroki-videomontazha-s-pomoschyu-sonyvegas-pro-onlain.html

Дидактический и методический материал: специальная литература, книги, методические пособия.

Формы аттестации

Для проверки результатов освоения программы используются следующие формы :

-входная диагностика;

- текущий контроль знаний в процессе устного опроса (индивидуального и группового);

- текущий контроль умений и навыков в процессе наблюдения за индивидуальной работой;

- промежуточный тематический контроль умений и навыков после изучения тем;

- итоговый контроль умений и навыков при анализе итоговой работы.

Контроль осуществляется в следующих формах:

• собеседование, опрос,

• педагогическое наблюдение;

• диагностика;

• тестирование;

• выполнение творческих заданий,

• контрольные упражнения,

Формы подведения итогов реализации образовательной программы

Презентация своего портфолио и своих работ.

ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

МОДУЛЬ 1: ВВЕДЕНИЕ В МЕДИАМИР

Тема 1.1. Что такое медиа?

Задание: Создать «ленту времени» «Эволюция медиа: от наскальных рисунков до TikTok».

Критерии:

Теория: Полнота отражения основных этапов (устная речь, письменность, печать, радио/ТВ, интернет) – 0-3 балла.

Практика: Творческое оформление, подобран визуальный ряд для каждого этапа – 0-3 балла.

Устная защита: Умение пояснить, почему выбранные примеры релевантны – 0-2 балла.

Тема 1.2. Как рождается новость

Задание: Кейс «Создай новость». Учащимся дается пресс-релиз о событии в Центре (например, «Конкурс рисунков»).

Критерии:

Соблюдение структуры «перевернутой пирамиды» – 0-2 балла.

Наличие ответов на вопросы: Кто? Что? Где? Когда? – 0-2 балла.

Ясность и лаконичность изложения (не более 500 знаков) – 0-2 балла.

Тема 1.3. Фейкньюс: учимся проверять информацию

Задание: Практикум «Детектив лжи». Группе раздается 3 сообщения из соцсетей (1 правда, 1 ложь, 1 полуправда).

Критерии:

Применение минимум 2 инструментов фактчекинга (поиск источника, обратный поиск картинки, анализ домена) к каждому кейсу – 0-3 балла.

Верный вывод о достоверности каждого сообщения – 0-3 балла.

Аргументированность ответа – 0-2 балла.

Тема 1.4. Цифровая гигиена и безопасность

Задание: Квест «Сетевой этикет». Прохождение интерактивного теста в Google Forms с ситуационными задачами.

Пример задачи: «Тебе пришло сообщение от незнакомца с предложением перейти по ссылке и получить подарок. Твои действия?»

Критерии: Правильность выбора безопасной модели поведения в 80%+ ситуаций.

Тема 1.5. Введение в проектную деятельность

Задание: Мозговой штурм «Идея для школьного паблика». Работа в мини-группах.

Критерии:

Креативность: Количество и оригинальность предложенных рубрик – 0-3 балла.

Работа в команде: Равное участие всех членов группы, культура дискуссии – 0-3 балла.

Оформление: Четкое представление 3 лучших идей на стикерах или в Miro – 0-2 балла.

МОДУЛЬ 2: ТЕКСТ

Тема 2.1. Жанры журналистики

Задание: Написать 4 коротких текста (по 1-2 абзаца) об одном школьном событии в разных жанрах: новость, заметка (с личным мнением), вопросы для интервью с участником, начало репортажа («эффект присутствия»).

Критерии: Узнаваемость жанра, соответствие его канонам – за каждый текст 0-2 балла.

Тема 2.2. Структура текста

Задание: Практикум «Перепиши заголовок». Дается 3 скучных заголовка. Нужно создать к каждому 2 варианта: цепляющий и информативный.

Критерии: Разнообразие приемов (вопрос, интрига, цифра, эмоция) – 0-3 балла. Соответствие содержанию текста – 0-3 балла.

Тема 2.3. Искусство интервью

Задание: Ролевая игра «Интервью с блогером». Один учащийся – блогер, другой – журналист.

Критерии:

Подготовка: Список из 5-7 открытых вопросов – 0-2 балла.

Проведение: Умение задавать уточняющие вопросы, поддерживать беседу – 0-3 балла.

Этика: Ведение диалога, уважение к собеседнику – 0-3 балла.

Тема 2.4. SMM-копирайтинг

Задание: Написать 2 поста для ВК и Telegram об одном событии (например, о начале набора в кружок).

Критерии:

Учет специфики платформы (более формальный тон для TG, более эмоциональный для VK) – 0-2 балла.

Наличие призыва к действию (CTA) – 0-2 балла.

Использование хэштегов и эмодзи (уместное) – 0-2 балла.

Тема 2.5. Редактура и корректура

Задание: В Google Document дается текст с 5 грамматическими и 5 стилистическими ошибками. Нужно исправить их, используя режим «Предложить правку» и оставить комментарии к стилистическим правкам.

Критерии: Найденные и исправленные ошибки (1 балл за каждую). Аргументированность стилистических правок в комментариях – 0-3 балла.

МОДУЛЬ 3: ФОТОГРАФИЯ

Тема 3.1. Основы композиции

Задание: Фото-кросс «Геометрия в кадре». Сделать 5 фотографий: 1 – с правилом третей, 2 – с диагональными линиями, 3 – с симметрией, 4 – с акцентом на деталь, 5 – на свое усмотрение (демонстрация одного из правил).

Критерии: Четкое визуальное соответствие заявленному правилу композиции – за каждую фотографию 0-2 балла.

Тема 3.2. Техника съемки

Задание: Снять один статичный объект (например, вазу) с разной экспозицией (темно, нормально, пересвечено) и с разным фокусом (передний план, задний план).

Критерии: Демонстрация понимания связи между настройкой камеры и результатом – 0-3 балла. Техническое качество «нормального» кадра – 0-3 балла.

Тема 3.3. Жанры фотографии

Задание: Создать серию из 4 фотографий в разных жанрах: портрет одногруппника, репортажный кадр с занятия, пейзаж из окна, предметная съемка своего гаджета.

Критерии: Узнаваемость жанра, передача его сути (например, эмоция в портрете, динамика в репортаже) – за каждый кадр 0-2 балла.

Тема 3.4. Основы обработки

Задание: Дана «сырая» фотография. Нужно: 1) кадрировать по правилу третей, 2) скорректировать экспозицию/контраст, 3) сделать цветокоррекцию.

Критерии: Улучшение исходного кадра без потери естественности (если не задумано иначе) – 0-3 балла. Осмысленное применение инструментов – 0-3 балла.

Тема 3.5. Фотоистория

Задание: Создать и защитить фотоисторию «Один день из жизни моего питомца/игрушки» из 5 кадров.

Критерии:

Содержание: Наличие сюжета и логической последовательности – 0-3 балла.

Техника: Единство стиля и качества съемки – 0-3 балла.

Презентация: Устный рассказ, раскрывающий историю – 0-2 балла.

МОДУЛЬ 4: ВИДЕО

Тема 4.1. Основы операторского мастерства

Задание: Упражнение «Сними 5 планов одного объекта» (например, комнатного растения).

Критерии: Наличие и узнаваемость 5 разных планов (деталь, крупный, средний, общий, другой ракурс) – за каждый план 0-1 балл. Стабильность кадра – 0-3 балла.

Тема 4.2. Сценарное планирование

Задание: Создать раскадровку для видео-инструкции «Как правильно мыть руки» (5-7 кадров).

Критерии: Логичность и полнота отражения процесса – 0-3 балла. Четкость и понятность рисунка/описания – 0-3 балла.

Тема 4.3. Мобильный видеомонтаж

Задание: Смонтировать из предоставленных видео- и аудиофайлов клип на песню (30-45 секунд).

Критерии:

Техника: Чистота склеек, синхронность видео и звука – 0-3 балла.

Творчество: Соответствие монтажа ритму музыки – 0-3 балла.

Дополнения: Наличие титров и хотя бы одного перехода – 0-2 балла.

Тема 4.4. Создание контента для Shorts/Reels/клипы

Задание: Снять и смонтировать рилз на трендовый звук про свой самый необычный навык.

Критерии:

Соответствие формату (вертикаль, длительность) – 0-2 балла.

Использование 2+ монтажных приемов (текст, zoom, звуковые эффекты) – 0-2 балла.

Удержание внимания (зацепка в начале, динамика) – 0-2 балла.

Тема 4.5. Работа над итоговым видеопроектом

Задание: Создать видео-визитку своего объединения длительностью 1-2 минуты.

Критерии (итоговые):

Сценарный замысел и логика – 0-3 балла.

Операторская работа (планы, стабильность) – 0-3 балла.

Качество монтажа и звука – 0-3 балла.

Общее впечатление – 0-3 балла.

МОДУЛЬ 5: ЗВУК

Тема 5.1. Что такое подкаст?

Задание: Прослушать фрагмент подкаста и заполнить таблицу: «Формат», «Тема», «Целевая аудитория», «Что понравилось/не понравилось».

Критерии: Глубина анализа, умение выделить ключевые характеристики – 0-3 балла.

Тема 5.2. Голос как инструмент

Задание: Записать один и тот же текст (например, отрывок из сказки) с тремя разными эмоциями (радость, грусть, страх).

Критерии: Узнаваемость и убедительность переданных эмоций через интонацию и темп – за каждую запись 0-2 балла.

Тема 5.3. Запись звука и его очистка

Задание: Записать короткое стихотворение в шумном помещении, затем очистить запись от шумов в Audacity/BandLab.

Критерии: Качество исходной записи (минимум искажений) – 0-2 балла. Качество очистки (шум убран, голос не искажен) – 0-4 балла.

Тема 5.4. Создание пилотного выпуска подкаста

Задание: В группе 2-3 человека записать пилотный выпуск подкаста «Наши любимые мультфильмы/игры» (2-3 минуты).

Критерии:

Содержание и структура (заставка, основная часть, прощание) – 0-3 балла.

Техника записи (чистота звука, баланс громкости голосов) – 0-3 балла.

Работа в команде (естественность диалога) – 0-2 балла.

МОДУЛЬ 6: ИТОГОВЫЙ МОДУЛЬ

Тема 6.1. Питчинг

Задание: Подготовить и представить 60-секундный питч своего лучшего проекта за год (фотоистория, видео, подкаст).

Критерии:

Структура (проблема/идея, решение, уникальность) – 0-3 балла.

Убедительность и харизма выступающего – 0-3 балла.

Соблюдение регламента – 0-2 балла.

Тема 6.2. Итоговая выставка-презентация

Задание: Подготовить стенд/презентацию со своими работами и выступить с краткой защитой.

Критерии (итоговые):

Портфолио: Комплексность и качество представленных работ – 0-5 баллов.

Презентация: Навык публичного выступления, ответы на вопросы – 0-5 баллов.

ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

МОДУЛЬ 1: ПОВТОРЕНИЕ И УГЛУБЛЕНИЕ

Тема 1.1. Бриф и концепция: как придумать идею для своего канала или блога

Задание: Разработать и защитить Концепт-документ медиапроекта.

Форма: Презентация (5-7 слайдов) или оформленный документ.

Содержание задания:

Название проекта.

Целевая аудитория: описание (возраст, интересы, какие платформы использует).

Миссия проекта: какую проблему решает или какую потребность аудитории закрывает.

УТП (Уникальное Торговое Предложение): чем проект отличается от существующих.

Основные рубрики/форматы контента (не менее 3).

Платформы для размещения.

Критерии оценки (макс. 30 баллов):

Оригинальность и проработанность идеи (0-5 баллов)

Глубина описания ЦА и миссии (0-5 баллов)

Четкость и убедительность УТП (0-5 баллов)

Разнообразие и адекватность форматов контента (0-5 баллов)

Качество визуального оформления презентации/документа (0-5 баллов)

Убедительность и ясность устной защиты (0-5 баллов)

Тема 1.2. Создание контент-плана. Как придумывать темы и не выгорать

Задание: Разработать Контент-план на 1 месяц для своего проекта.

Форма: Таблица в Google Sheets/Excel или использование специализированных сервисов (Trello, Notion).

Содержание задания:

Даты публикаций.

Тема/заголовок контента.

Формат (видео, статья, фото-серия, подкаст и т.д.).

Платформа.

Статус выполнения (план, в работе, готово).

Ключевая идея/тезисы.

Критерии оценки (макс. 20 баллов):

Реалистичность и соблюдение дедлайнов (равномерность распределения публикаций) (0-5 баллов)

Разнообразие тем и форматов (отсутствие монотонности) (0-5 баллов)

Соответствие контента целевой аудитории и миссии проекта (0-5 баллов)

Техническое исполнение и удобочитаемость плана (0-5 баллов)

Тема 1.3. Визуальный стиль: создание узнаваемого оформления

Задание: Создать Гайдбук визуального стиля (Brand Book) проекта.

Форма: Презентация или PDF-документ.

Содержание задания:

Логотип (основной и вспомогательные варианты).

Цветовая палитра.

Шрифтовая пара (для заголовков и основного текста).

Примеры оформления: шапка профиля, шаблон для сторис, обложка для видео.

Фирменные графические элементы (иконки, разделители, паттерны).

Критерии оценки (макс. 25 баллов):

Единство и целостность стиля (0-5 баллов)

Оригинальность и запоминаемость (0-5 баллов)

Практическая применимость (стиль легко перенести на разные носители) (0-5 баллов)

Проработанность всех элементов гайдбука (0-5 баллов)

Эстетика и аккуратность исполнения (0-5 баллов)

Тема 1.4. Работа в команде: распределение ролей в медиапроекте

Задание: Ролевая игра «Редакционный совет».

Форма: Групповая работа с моделированием ситуации.

Содержание задания:

Группа получает сложный кейс (например: «На проект поступила волна негативных комментариев», «За неделю до запуска автор главного контента заболел», «Нужно срочно осветить срочную новость»).

Распределяются роли: Главный редактор, Продюсер, SMM-менеджер, Контент-мейкер.

Задача: разработать план действий и представить его.

Критерии оценки (макс. 30 баллов):

Эффективность коммуникации в команде (0-10 баллов)

Рациональность и скорость принятия решений (0-10 баллов)

Соблюдение ролевой функции (каждый участник действует в рамках своей роли) (0-10 баллов)

МОДУЛЬ 2: СОЗДАНИЕ КОНТЕНТА

Тема 2.1. Видео: Съемка и монтаж видео (обзоры, влоги)

Задание: Создать видео (5-7 минут) по теме своего проекта.

Форма: Готовый видеоролик.

Содержание задания:

Наличие цепляющей заставки.

Четкая структура (введение, основная часть, заключение с CTA).

Использование монтажных приемов (LUTs, саунд-дизайн, графика).

Критерии оценки (макс. 40 баллов):

Сценарная работа и драматургия (0-8 баллов)

Операторское мастерство (качество картинки, стабильность, работа со светом) (0-8 баллов)

Качество монтажа (ритм, цветокоррекция, работа со звуком) (0-8 баллов)

Наличие и качество графики (инфографика, нижние третьи) (0-8 баллов)

Соответствие формату удержание внимания (0-8 баллов)

Тема 2.2. Текст: Написание постов для блога и соцсетей

Задание: Написать Развернутую статью для блога.

Форма: Текстовый документ.

Критерии оценки (макс. 30 баллов):

Качество статьи: структура, глубина раскрытия темы, стиль (0-10 баллов)

Адаптивность контента: умение переработать один материал под разные форматы и платформы (0-10 баллов)

SEO-оптимизация статьи (наличие ключевых слов, заголовков, мета-описания) (0-5 баллов)

Грамотность и редактура (0-5 баллов)

Тема 2.3. Фото: Проектная фотосъемка

Задание: Провести Тематическую фотосессию, результатом которой является серия из 7-10 фотографий, объединенных одной идеей (например, «Тишина в библиотеке», «Моё утро»).

Форма: Подборка обработанных фотографий, представленная в виде ленты или коллажа.

Критерии оценки (макс. 25 баллов):

Раскрытие темы (0-7 баллов)

Единство стиля и цветокоррекции (0-6 баллов)

Техническое качество и композиция (0-6 баллов)

Оригинальность идеи и воплощения (0-6 баллов)

Тема 2.4. Аудио: Запись и сведение подкаста с гостем

Задание: Записать и смонтировать Выпуск подкаста (10-15 минут) с приглашенным гостем (одноклассником, педагогом).

Форма: Аудиофайл.

Критерии оценки (макс. 30 баллов):

Структура и содержание: логичность беседы, глубина раскрытия темы (0-8 баллов)

Техника ведения интервью: умение задавать вопросы, слушать, поддерживать диалог (0-8 баллов)

Техническое качество: чистота звука, сведение, отсутствие шумов и артефактов (0-7 баллов)

Динамика и удержание интереса слушателя (0-7 баллов)

МОДУЛЬ 3: ПРОДВИЖЕНИЕ

Тема 3.1. Соцсети: как рассказывать о своем проекте

Задание: Разработать Пошаговую стратегию продвижения на 2 недели для своего проекта в выбранной социальной сети (VK).

Форма: Документ с описанием целевых действий, целевых показателей и конкретных шагов.

Критерии оценки (макс. 20 баллов):

Конкретность и измеримость целей (например, «увеличить охват на 20%») (0-5 баллов)

Разнообразие используемых инструментов продвижения (0-5 баллов)

Соответствие стратегии целевой аудитории и возможностям платформы (0-5 баллов)

Реалистичность и обоснованность плана (0-5 баллов)

Тема 3.2. Взаимодействие с аудиторией

Задание: Практикум «Модерация комментариев».

Форма: Работа с кейсом. Учащемуся предоставляется скриншот ветки комментариев под условным постом (смесь позитивных, нейтральных, вопросов и хейта).

Задача: Составить ответы на 5 самых репрезентативных комментариев, демонстрируя разные тактики.

Критерии оценки (макс. 15 баллов):

Корректность и соблюдение этикета (0-5 баллов)

Эффективность (умение превратить хейт в диалог, ответить на вопрос, поблагодарить за позитив) (0-5 баллов)

Соответствие голосу и стилю бренда (0-5 баллов)

Тема 3.3. Аналитика простыми словами

Задание: Письменный отчет «Анализ эффективности».

Форма: Аналитическая записка.

Содержание задания: На основе предоставленной статистики (или статистики собственного проекта) проанализировать 3 ключевых метрики (например, охват, вовлеченность, просмотры) и сформулировать 3 рекомендации по улучшению показателей.

Критерии оценки (макс. 20 баллов):

Правильность чтения метрик (0-5 баллов)

Логичность выводов, основанных на данных (0-5 баллов)

Практическая ценность и конкретность рекомендаций (0-5 баллов)

Культура оформления отчета (0-5 баллов)

Тема 3.4. Коллаборации

Задание: Разработать предложение о коллаборации для другого автора (реального или вымышленного).

Форма: Деловое письмо или сообщение в мессенджере.

Содержание задания: Четко описать свою аудиторию, идею для совместного проекта, формат и предполагаемые выгоды для обеих сторон.

Критерии оценки (макс. 15 баллов):

Убедительность и ясность предложения (0-5 баллов)

Взаимовыгодность условий (0-5 баллов)

Профессионализм и этикет делового общения (0-5 баллов)

МОДУЛЬ 4: ИТОГОВЫЙ ПРОЕКТ

Итоговый комплексный проект: «Запуск собственного медиапродукта»

Задание: Реализовать и публично защитить собственный медиапроект.

Форма: Итоговая презентация.

Этапы и оценочные материалы:

Тема 4.1. Презентация концепции

Оценивается: Актуализированный концепт-документ и его защита. (Макс. 20 баллов)

Тема 4.2. Реализация проекта

Оценивается: Чек-лист готовности контента. Учащийся предоставляет на проверку не менее 5 единиц качественного контента, созданного в соответствии с контент-планом. (Макс. 40 баллов)

Тема 4.3. Презентация и продвижение

Оценивается: Факт запуска проекта в сеть и проведение первых продвиженческих активностей (не менее 2-х). (Макс. 20 баллов)

Тема 4.4. Итоговый фестиваль проектов

Оценивается: Публичная защита проекта перед комиссией, включающая:

Рассказ о проекте и его результатах.

Демонстрацию лучшего контента.

Анализ первых результатов и планов на будущее.

Ответы на вопросы. (Макс. 50 баллов)

Рабочая программа воспитания педагога дополнительного образования Опариной Киры Владимировны.

Объединение «Медиа ПРОФИ»:

Направленность: социально-гуманитарное

Возраст обучающихся: 7-15 лет

ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И РЕЗУЛЬТАТ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Цель воспитания:

Формирование социально-активной, творческой личности, способной к ответственному медиатворчеству и гражданской позиции в цифровой среде.

Задачи воспитания:

· Воспитание ответственности за создаваемый контент

· Формирование культуры общения в сети

· Развитие гражданской позиции через социально значимый контент

· Воспитание уверенности в себе через творческую самореализацию

· Формирование команды единомышленников

Результат воспитания:

Ответственное отношение к медиатворчеству

Сформированные навыки конструктивного общения

Активная гражданская позиция

Уверенность в публичных выступлениях

Командный дух и взаимоподдержка

3. РАБОТА С КОЛЛЕКТИВОМ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Принципы работы:

Создание атмосферы психологической безопасности

Поощрение инициативы и творчества

Дифференцированный подход с учетом возраста

Развитие самоуправления через совет обучающихся

Календарный план воспитательной работы

объединения «Медиа ПРОФИ»

на 2025 - 2026 учебный год

Педагог: Опарина Кира Владимировна

№п/п	Название события, мероприятия	Год обучения	Реализуется в разделах/ темах ДООП	Практический результат и информационный продукт, иллюстрирующий успешное достижение цели события
октябрь
1.	День пожилого человека. Создание поздравлений	1	1.1 Что такое медиа? От наскальных рисунков до TikTok.	Фото - материалы с участием детей
		2	1.1 Бриф и концепция: как придумать идею для своего канала или блога.
ноябрь
2.	День народного единства Мероприятие – Своя игра «Про Удмуртию»	1	2.1 Жанры журналистики: новость, заметка, интервью, репортаж.	Фото – материалы с участием детей
		2	1.3 Визуальный стиль: создание узнаваемого оформления (аватар, шапка, шрифты).
декабрь
3.	«Новый год» Новогодний квиз	1	2.4 SMM-копирайтинг: как писать для соцсетей (ВК, Telegram).	Фото – материалы с участием детей
		2	2.1 Видео: Съемка и монтаж видео (обзоры, влоги).
февраль
4.	День защитника Отечества (23 февраля) Урок Мужества. Съёмка поздравления для группы ВК	1	3.3 Жанры фотографии: портрет, репортаж, пейзаж, предметная съемка.	Фото- материалы с участием детей
		2	2.3 Текст: Написание постов для блога и соцсетей. Как писать увлекательно.
март
	Международный женский день (8 марта) Мастер-класс	1	3.5 Фотоистория: рассказ в 5 кадрах.	Фото- материалы с участием детей
		2	3.2 Взаимодействие с аудиторией: как отвечать на комментарии и проводить опросы.
апрель
5.	День космонавтики. Мероприятие – видеофильм о истории космонавтики, конкурс фото	1	3.3 Мобильный видеомонтаж в CapCut: основы.	Фото- материалы с участием детей
		2	3.4 Коллаборации: как договориться о совместном проекте.
май
6.	День Победы (9 мая). Мероприятие -Беседа о подвиге советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945.	1	3.5 Работа над итоговым видеопроектом (индивидуальным/в парах).	Фото- материалы с участием детей
		2	4.2 Реализация проекта: создание контента по плану
июнь
7.	Фотовыставка	1	5.4 Создание пилотного выпуска подкаста (2-3 минуты).	Фото - материалы с участием детей
		2	3.4 Итоговый фестиваль. Награждение

Литература для педагога

1. Волков Б.С. Психология младших школьников. / Б.С. Волков - М, 2002-396 с.

2. Понимание и его диагностика [Текст] / К.Н. Лунгу // Вестник МГОУ, 2009. – № 3. - С. 56–60 (Серия «Педагогика»).

3. Тертычный А.А. «Жанры периодической печати». М., 2000

4. Брессон, Робер (1901-1999). Заметки о кинематографе [Текст] : [18+] / Робер Брессон ; [перевод с французского Марианны Одэль под редакцией Виктора Зацепина]. - Москва : Rosebud Publishing, 2017. - 98, [1] с.; 21 см

Литература для детей

1. Гуревич С.М. «Репортаж в газете». М., 2015

2. Детские периодические журналы: «Непоседа», «Мурзилка», «Коллекция идей», «Тайны леса», «Маша и медведь».

3. Ким, М.Н.Технология создания журналистского произведения Текст]:МихайловВ. А/М.Н.Ким.-СПб.:МихайловВ. А,2001.-319с Корконосенко С.Г.

4. Основы журналистики. М., 2004. Лунгу К.Н.

5. Энг, Т. Цифровое видео. Справочник [Текст] / Т. Энг. Издательство: - М.: АСТ, 2021. - 1000 c.

Месяц	Сентябрь				сентябрь октябрь	Октябрь			Октябрь - ноябрь	Ноябрь				Декабрь				31-08 Выходные дни	Январь				Февраль
№ недели	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17		18	19	20		21	22	23
1 год обучения	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4		4	4	4		4	4	4
Вид деятельности	К	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	ПА	У	У		У	У	У		У	У	У
2 год обучения	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5		5	5	5		5	5	5
Вид деятельности	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	ПА	У	У		У	У	У		У	У	У
Месяц	Февраль- март	Март				Март - апрель	Апрель			Апрель - май	Май				Июнь				Июнь - июль	Июль				ВСЕГО часов по ДООП
№ недели	24	25	26	27	28	29	30	31	32	33	34	35	36	37	38	39	40	41	42	43		44
1 год обучения	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4
Вид деятельности	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	ПА	У	р		р		168
2 год обучения	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5
Вид деятельности	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	ИА	У	р		р		210