Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования

«Центр «Ровесник»

Согласовано на заседании

Методического совета

МБОУ ДО «Центр «Ровесник»

Протокол № «2» от 28.05.2025 г.

Утверждаю

Директор

____________ Спирина Е.Б.

Приказ № 51 - о от 02.06.2025 г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Творчество без границ»

НАПРАВЛЕННОСТЬ: ТЕХНИЧЕСКАЯ

Уровень сложности: ознакомительный, базовый.

Возраст обучающихся: 7 -14 лет

Срок реализации: 2 года

Составитель :

Маргасова Марина Анатольевна

Педагог дополнительного образования

Ижевск 2025 г.

КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ

1.1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Творчество без границ» имеет техническую направленность c элементами декоративно – прикладного искусства. Программа предназначена для обучения детей и подростков, интересующихся техническим творчеством, моделированием и декорированием.

Актуальность программы обусловлена общественной потребностью в творчески активных и технически грамотных молодых людях. Обычный материал – бумага – приобретает новое современное направление, им можно работать в разных техниках. Занятия формируют вариативность мышления. Нестандартный взгляд на нетрадиционные материалы, возможность их использования в творческой процессе, художественной обработке. И что особенно актуально – рачительному использованию ресурсов в частности и экологически грамотному поведению в целом.

Отличительная черта данной программы в том, что она существенно раздвигает рамки в выборе материалов для творчества. В программе рассматриваются различные методики выполнения изделий из бумаги и картона. Особое внимание в программе отводится практическим работам, при выполнении которых обучающиеся:

- знакомятся с рабочими технологическими операциями, порядком их выполнения при изготовлении изделия, учатся подбирать необходимые виды бумаги и инструменты и приспособления;

- овладевают отдельными технологическими операциями (способами работы) – разметкой, раскроем, сборкой, оформлением и др.;

- учатся экономно расходовать материалы;

- учатся определять цели и задачи, составлять план, выбирать средства и способы деятельности, распределять обязанности в паре и группе, оценивать результаты, корректировать деятельность;

- учатся преимущественно конструкторской деятельности.

Педагогическая целесообразность данной программы заключается в создании особой развивающей среды для выявления и развития технических и творческих способностей обучающихся, желающих развить конструкторские способности.

Уровень сложности: ознакомительный, базовый.

Адресат программы:

Данная программа предназначена для обучающихся в возрасте от 7 до 14 лет. Состав групп может быть разновозрастным, а также сформирован из учащихся одного возраста.

В данном возрасте стабилизируются черты характера и основные формы межличностного поведения. Главные мотивационные линии этого возрастного периода, связанные с активным стремлением к личностному самосовершенствованию, - это самопознание, самовыражение и самоутверждение. Именно с этой целью в программе отведено много времени на творческую работу, задача которой не копировать и повторять, а самовыражаться в индивидуальной подаче и собственном взгляде на творческий проект.

Срок освоения программы: 2 года.

Режим занятий:

1 год обучения - 2 раза в неделю по 2 часа. Всего 4 часа в неделю.

2 год обучения – 2 раза в неделю по 2 и 3 часа. Всего 5 часов в неделю.

Продолжительность занятий 40 минут. Между занятиями перемена 10 минут.

Часовой объем программы:

За весь срок реализации: 378 часа.

1 год обучения – 168 часа.

2 год обучения – 210 часов.

Форма обучения: Очная. При реализации программы предусмотрено обучение с элементами дистанционного взаимодействия по некоторым, требующим самостоятельной проработки, темам.

Форма организации образовательного процесса: Групповая.

Наполняемость групп:

1 год обучения

Ожидаемое минимальное число детей -12 человек

Максимальное число детей – 15 человек.

2 год обучения

Ожидаемое минимальное число детей -10 человек

Максимальное число детей – 12 человек.

1.2. Цель программы – всестороннее развитие личности ребёнка в процессе овладения приемами техники работы с бумагой, развитие мотивации к познанию и творчеству, творческому самовыражению.

Задачи:

Обучающие:

· формировать умения использовать различные технические приемы при работе с бумагой и другими, не сложными в обработке материалами;

· отрабатывать практические навыки работы с инструментами;

· осваивать навыки организации и планирования работы;

Развивающие: -

· развивать образное и пространственное мышление и воображение, фантазию ребенка;

· развивать художественный и эстетический вкус;

· развивать аналитическое мышление и самоанализ;

· развивать творческий потенциал ребенка, его познавательную активность, побуждать к творчеству и самостоятельности;

Воспитательные:

· формировать творческое мышление, стремление к самовыражению через творчество, личностные качества: память, внимательность, аккуратность;

· воспитывать коммуникативную культуру, внимание и уважение к людям, терпимость к чужому мнению, умение работать в группе;

· создавать комфортную среду общения между педагогом и обучающимися;

· прививать культуру труда.

1.3. Учебный план

1 год обучения

№ п/п	Раздел, тема.	Количество часов			Формы контроля
№ п/п	Раздел, тема.	Всего	Теория	Практика	Формы контроля
1.	*Вводное занятие. Знакомство с планом на год. Инструктаж по технике безопасности.*	1	1		Беседа
2	*Бумагопластика.*	24	3	21
2.1	Основы бумагопластики. Знакомство с направлениями и видами.	2	1	1	Беседа. Презентация. Практическая работа
2.2	Объёмные цветы из бумаги	4	-	4	Практическая работа
2.3	Объёмная модель корзинки из бумаги	6	1	5	Практическая работа
2.4	Объёмные цветы из картона	4	1	3	Презентация. Практическая работа
2.5	Объёмное настенное панно из картона «Стена воспоминаний»	8	-	8	Текущий контроль. Творческая работа.
3.	*Скрапбукинг.*	12	2	10
3.1	Основные приёмы, композиция. Инструменты и материалы.	2	1	1	Беседа. Презентация. Практическая работа.
3.2	Подарочная открытка в технике скрапбукинг.	4	-	4	Текущий контроль. Творческая работа.
3.3	Подарочная шоколадница в технике скрапбукинг	6	1	5	Презентация. Практическая работа.
4	*Квиллинг.*	14	1	13	Выставка работ.
4.1	История возникновения, основные приёмы. Инструменты и материалы.	4	1	3	Беседа. Презентация. Практическая работа.
4.2	Создание собственной монограммы в технике квиллинг.	10	-	10	Текущий контроль. Творческая работа.
5.	*Паперкрафт.*	26	1	25
5.1	Знакомство с техникой. Создание простых элементов.	6	1	5	Беседа. Презентация. Практическая работа.
5.2	Выполнение объёмной модели.	20	-	20	Текущий контроль. Практическая работа.
6.	*Папье-маше.*	16	2	14
6.1	Принципы работы с массой папье-маше.	4	2	2	Беседа. Презентация. Практическая работа.
6.2	Выполнение композиции в технике лепки из массы папье-маше.	12	-	12	Текущий контроль. Творческая работа.
7.	*Киригами*	16	2	14
7.1	Знакомство с техникой.	4	2	2	Презентация. Практическая работа.
7.2	Выполнение объёмной картины в технике киригами	12	-	12	Текущий контроль. Творческая работа.
8.	*Художественное оформление изделий, с применением подручных и бросовых материалов.*	36	6	30
8.1	Творческая работа с пластиком	12	2	10	Презентация. Практическая работа.
8.2	Творческая работа со стеклом	12	2	10	Презентация. Практическая работа.
8.3	Творческая работа с деревом	12	2	10	Презентация. Практическая работа.
9.	*Папертоль*	11	1	10
9.1	Знакомство с техникой, инструментами и материалами.	1	1	-	Беседа. Презентация.
9.2	Творческая работа в технике папертоль	10	-	10	Текущий контроль. Творческая работа.
	*Занятия с элементами дистанционного обучения. Изготовление выставочных экспонатов.*	10		10	Текущий контроль над выполнением творческих работ. Консультация.
	*Итоговое занятие. Выставка.*	2		2	Итоговый контроль. Выставка творческих работ.
	*Всего:*	168	19	149

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Раздел 1. Вводное занятие. Знакомство с планом на год. Инструктаж по технике безопасности.

Теория: Режим работы, материалы, инструменты. Техника безопасности. Правила организации рабочего места.

Раздел 2. Бумагопластика

Тема 2.1 Основы бумагопластики. Знакомство с направлениями и видами.

Теория: Бумага – как неограниченный ресурс для творчества. Виды и способы работы с ней. Знакомство с примерами готовых работ.

Практика: Обучение основным приёмам работы с бумагой и картоном

Тема 2.2 Объёмные цветы из бумаги.

Практика: Способы придания плоскому листу объёмной формы. Вырезание, сгибание, смачивание, формирование. Изготовление.

Тема 2.3 Объёмная модель корзинки из бумаги.

Теория: Принцип построения не сложных развёрток. Выкроек.

Практика: Изготовление выкройки. Сборка модели. Декорирование.

Тема 2.4 Объёмные цветы из картона.

Теория: Принципы обработки плотного бумажного слоя.

Практика: выполнение цветочных композиций. Способы работы с мокрым и сухим картоном.

Тема 2.5 Объёмное настенное панно из картона «Стена воспоминаний»

Практика: Изготовление настенной композиции, с применением ранее отработанных приёмов изготовления цветов для декорирования.

Раздел 3. Скрапбукинг

Тема 3.1 Основные приёмы, композиция. Инструменты и материалы.

Теория: Техника работы с фигурными дыроколами и фигурными ножницами. Варианты сочетания техник.

Практика: Изготовление простых мотивов.

Тема 3.2 Подарочная открытка в технике скрапбукинг.

Практика: Выбор и сочетание различных видов бумаги и декоративного картона. Декорирование изготовленными цветами, в сочетании с подручными материалами.

Тема 3.3 Подарочная шоколадница в технике скрапбукинг

Теория: Обсуждение возможных вариантов формы основы. Принципы построения.

Практика: Изготовление формы для упаковки шоколада. Декорирование в технике скрапбукинг.

Раздел 4. Квиллинг

Тема 4.1 История возникновения, основные приёмы. Инструменты и материалы.

Теория: Знакомство с техникой скручивания. Основным набором элементов. Построением цельной композиции из них.

Практика: Закрепление на практике создания простых наборных элементов.

Тема 4.2 Создание собственной монограммы в технике квиллинг.

Практика: Самостоятельное изготовление объёмной композиции по собственному макету, в технике квиллинг.

Раздел 5. Паперкрафт

Тема 5.1 Знакомство с техникой. Создание простых элементов.

Теория: Методика полигональных объёмных фигур методом сгибания и склеивания наборных элементов.

Практика: Изготовление не сложных фигур «звезда», 5ти и 6-ти конечная.

Тема 5.2 Выполнение объёмной модели.

Практика: Сборка по готовой схеме сложной полигональной фигуры на выбор обучаемого.

Раздел 6. Папье-маше

Тема 6.1 Принципы работы с массой папье маше.

Теория: Виды составляющих массы, в зависимости от вида изделия. Способы приготовления состава, работы с ним, просушки, обработки, декорирования. Финишной отделки.

Практика: Лепка простых подвесных фигурок.

Тема 6.2 Выполнение композиции в технике лепки из массы папье-маше.

Практика: Создание творческого макета. Изготовление объёмной модели. Декорирование.

Раздел 7 Киригами

Тема 7.1 Знакомство с техникой.

Теория: Демонстрация примеров готовых работ мастеров. Выполнение не сложного изделия, с целью закрепления

Тема 7.2 Выполнение объёмной картины в технике киригами.

Практика: Самостоятельный выбор тематики картины. Подбор цветового решения. Исполнение. Оформление.

Раздел 8 Художественное оформление изделий, с применением подручных и бросовых материалов

Тема 8.1 Творческая работа с пластиком

Теория: Представление готовых работ из бытовых видов пластика. Правила безопасной работы с пластиком, режущим и колющим инструментом.

Практика: Отработка приёмов безопасной работы с инструментами. Изготовление по образцам, рисункам, замыслу. Декорирование готового изделия.

Тема 8.2 Творческая работа со стеклом.

Теория: Показ вариантов готовых работ: ваз, органайзеров, подсвечников из стеклянных банок. Способ декорирования, в технике декупаж, лепки, окрашивания.

Тема 8.3 Творческая работа с деревом.

Теория: Представление готовых работ из различного вида деревянных предметов или фрагментов. Правила безопасной работы с режущим и колющим инструментом.

Раздел 9 Папертоль

Тема 9.1 Знакомство с техникой, инструментами и материалами.

Теория: Рассказ о технике, инструментах и материалах. Показ готовых работ.

Тема 9.2 Творческая работа в технике папертоль

Практика: Самостоятельный выбор тематики и мотивов для картины. Подбор количества слоёв и вариантов фрагментации изображения. Исполнение. Оформление.

Раздел 9. Занятия с элементами дистанционного обучения. Изготовление выставочных экспонатов.

Виртуальные экскурсии, просмотр коллекций изделий из различных материалов с применением различных техник, мастер-классов в Интернете. Консультации с педагогом. Практическое исполнение. Оформление выставочных экспонатов к итоговой выставке.

Раздел 10. Итоговое занятие. Выставка.

Подведение итогов работы за год. Итоговая выставка творческих работ обучающихся.

Учебный план

2 год обучения

№ п/п	Раздел, тема.	Количество часов			Формы контроля
№ п/п	Раздел, тема.	Всего	Теория	Практика	Формы контроля
1.	*Вводное занятие.*	1	1
1.1	Инструктаж по технике безопасности. Основы технического моделирования, конструирования, макетирования.	1	1		Беседа. Презентация.
2.	*Работа с фоамираном*	33	3	30
2.1	Материалы и инструменты.	1	1		Беседа
2.2	Изготовление значков	6		6	Практическая работа
2.3	Изготовление открытки	8	1	7	Беседа. Практика.
2.4	Изготовление объемных геометрических цветов	8	1	7	Беседа. Практика.
2.5	Изготовление творческой композиции на основе своих шаблонов	10		10	Творческая работа
3.	*Картонаж.*	32	4	28
3.1	Знакомство с техникой. Материалы и инструменты для выполнения изделий.	1	1
3.2	Работа с простыми моделями. Конструирование. «Органайзер»	7	1	6	Практическая работа Творческая работа.
3.3	Подвесные объёмные модели.	4		4	Практическая работа
3.4	Изготовление объёмной модели. «Сундук»	20	2	18	Творческая работа
4.	*Пейп арт.*	14	1	13
4.1	Техника и материалы. Основные приёмы.	2	1	1	Беседа. Практика.
4.2	Творческая работа в технике Пейп арт.	12		12	Творческая работа.
5.	*Бумажная лоза.*	92	6	86
5.1	Материалы, технология.	2	1	1	Беседа. Практика.
5.2	Освоение процесса кручения и окрашивания бумажной лозы	4		4	Практическая работа
5.3	Плетение на готовом дне. Карандашница.	6		6	Практическая работа
5.4	Плетение сувенира корзинка «Игольница»	4		4
5.5	Плетение прямоугольного дна, поднятие стенок. Метод «станка».	12		12	Практическая работа
5.6	Плетение круглой шкатулки.	14	1	13	Практическая работа
5.7	Модульная работа с бумажной лозой. «Доска напоминаний»	12	1	11	Теория. Практика.
5.8	Изготовление модульной корзины	12		12	Практическая работа
5.9	Изготовление динамической настенной композиции из модулей. «Семейный календарь»	14	2	12	Творческая работа.
5.10	Дополнительные возможности работы с бумажной лозой. Отработка на практике, в виде сувениров.	12	1	11	Творческая работа
6.	*Бумагопластика*	6		6
6.1	Выполнение отдельных элементов.	2		2	Практическая работа
6.2	Сборка композиции и оформление готового изделия.	4		4	Творческая работа.
7.	*Творческая переработка бросовых материалов.*	14	2	12
7.1	Технология использования в работе бросовых материалов	2	1	1	Теория. Практика.
7.2	Творческая работа с применение бросовых материалов.	12	1	11	Творческая работа.
8.	*Декупаж.*	6	1	5
8.1	Творческая работа в технике декупаж	6	1	5	Творческая работа.
9.	*Занятия с элементами дистанционного обучения. Изготовление выставочных экспонатов.*	10		10	Текущий контроль над выполнением творческих работ. Консультация.
10.	*Итоговое занятие. Выставка.*	2		2	Итоговый контроль. Выставка творческих работ.
	*Всего:*	210	19	191

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Раздел 1. Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности.

Теория: Режим работы, материалы, инструменты. Техника безопасности при работе. Правила организации рабочего места.

Тема 1.1 Основы технического моделирования, конструирования, макетирования.

Теория: Ознакомление с программой. Общий обзор чертёжных инструментов и принадлежностей. Их назначения и правила использования. Понятие о техническом рисунке, чертеже, эскизе.

1. Раздел 2. Работа с фоамираном

Тема 2.1 Материалы и инструменты.

Теория: Обсуждение материалов и их свойств, обзор инструментов, используемых для работы с фоамираном

Тема 2.2 Изготовление значков

Практика: изготовление значков по готовым шаблонам. Изготовление значков по своим шаблонам

Тема 2.3 Изготовление открытки

Теория: Изучаем виды и формы открыток

Практика: создание своей открытки с декором из фоамирана

Тема 2.4 Изготовление объёмных геометрических цветов

Теория: обсуждение технологии создания объёмных цветов

Практика: создание геометрических цветов

Тема 2.5 Изготовление творческой композиции на основе своих шаблонов

Практика: проектирование фантазийной композиции, создание своих шаблонов и изготовление работы с использованием своих шаблонов.

Раздел 3. Картонаж.

Тема 3.1 Знакомство с техникой. Материалы и инструменты для выполнения изделий.

Теория: Чертёжные инструменты и принадлежности. Их назначение и правила использования.

Практика: Отработка приёмов безопасной работы к режущим и колющим инструментом.

Тема 3.2 Работа с простыми моделями. Конструирование. «Органайзер»

Теория: Принцип построения раскроя модели.

Практика: Моделирование и изготовление изделия.

Тема 3.3 Подвесные объёмные модели.

Практика: Построение развёртки объёмной модели. Сборка и декорирование. Подвеска «Фонарь», «Домик»

Тема 3.4 Изготовление объёмной модели. «Сундук»

Теория: Материалы и техника создания подвижных частей.

Практика: Разработка и создание модели сундука с откидной крышкой.

Раздел 4. Пейп арт.

Тема 4.1 Техника и материалы. Основные приёмы.

Теория: Материалы и способы обработки. Варианты применения.

Практика: Отработка скручивания бумажного жгута. Выполнение простых элементов.

Тема 4.2 Творческая работа в технике Пейп арт.

Практика: Самостоятельное декорирование предмета по выбору учеников с использованием различных приёмов техники пейп арт.

Раздел 5. Бумажная лоза

Тема 5.1 Материалы, технология.

Теория: Общие сведения. История. Варианты исполнения, в зависимости от назначения.

Практика: Скручивание трубочек из разных видов бумаги. Выявление характерных свойств и разницы.

Тема 5.2 Освоение процесса кручения и окрашивания бумажной лозы.

Практика: Заготовка трубочек для последующего плетения. Окрашивание: красители, способы, добавки, получение определённого оттенка.

Тема 5.3 Плетение на готовом дне. Карандашница.

Практика: Наработка тактильной практики плетения. Способ плетения «верёвочка». «Технический» способ загибки.

Тема 5.4 Плетение сувенира корзинка «Игольница»

Практика: Заготовка трубочек двух видов бумаги. Плетение корзинки с плетёным же донышком. Обработка. Декорирование.

Тема 5.5 Плетение прямоугольного дна, поднятие стенок. Метод «станка».

Практика: Знакомство с плетением прямоугольных форм. Плетение прямоугольной корзины. Загибка «Изида».

Тема 5.6 Плетение круглой шкатулки.

Теория: Метод сборки заготовки крышки для шкатулок. Принцип «Сендвича». Подбор цветовой гаммы в поддержку рисунка и цвета ткани на крышке.

Практика: Плетение круглого дна, метод «Снежинка». Изготовление крышки. Декорирование готовой шкатулки.

Тема 5.7 Модульная работа с бумажной лозой. «Доска напоминаний».

Теория: Понятие модулей из бумажной лозы. Варианты сборки и готовых композиций.

Практика: Выполнение практической работы: панно «Доска напоминаний».

Тема 5.8 Изготовление модульной корзины.

Практика: Отработка на практике приёмов сборки модулей из бумажной лозы. Изготовление корзины.

Тема 5.9 Изготовление динамической настенной композиции из модулей. «Семейный календарь».

Теория: Сведения о возможностях применения различных техник, в сочетании с модулями из бумажной лозы. Проект «Семейного календаря». Самостоятельная работа ученика с членами семьи, по составлению списка семейных праздников и торжественных дат.

Практика: Изготовление модульной композиции «Семейный календарь». Применение и сочетание ранее освоенных техник.

Тема 5.10 Дополнительные возможности работы с бумажной лозой. Отработка на практике, в виде сувениров.

Теория: Сведения о вариантах использования бумажной лозы, помимо плетения.

Практика: Отработка на практике возможных вариантов работы с бумажной лозой. Изготовление сувениров: Ароматная подвеска «Сердечко», подставка под горячее, мозаика из цветной бумажной лозы.

Раздел 6. Бумагопластика

Тема 6.1 Выполнение отдельных элементов.

Практика: Отработка приёмов работы с различными видами бумаги и картона: мочение, формирование, вырезание, сгибание. Выполнение отдельных заготовок, проработка вариантов их сочетания и сборки в готовую композицию.

Тема 6.2 Сборка композиции и оформление готового изделия.

Практика: Разработка и создание творческого проекта, с использованием приёмов бумагопластики. Представление проекта.

Раздел 7. Творческая переработка бросовых материалов.

Тема 7.1 Технология использования в работе бросовых материалов.

Теория: Принципы художественной обработки и применения бросовых материалов в творчестве. Правила безопасной работы с пластиком, режущим и колющим инструментом.

Практика: Отработка на практике создания книжной закладки из бутылочного пластика, ниток и глянцевых журналов.

Тема 7.2 Творческая работа с применение бросовых материалов.

Теория: Презентация готовых работ, вариантов сочетания и использования бросовых материалов в творчестве.

Практика: Разработка творческого проекта. Исполнение. Представление проекта.

Раздел 8. Декупаж.

Тема 8.1 Творческая работа в технике декупаж.

Теория: Сведения о технике, материалах и их применении, способах подрисовки и обработки. Рассказ о вариантах применения техники в декорировании. Показ готовых работ.

Практика: Разработка творческого проекта. Выбор стиля, материалов и цветового решения. Выполнение на практике.

Раздел 9. Занятия с элементами дистанционного обучения. Изготовление выставочных экспонатов.

Раздел 10. Итоговое занятие. Выставка.

Подведение итогов работы за год. Итоговая выставка творческих работ обучающихся.

1.4. Планируемые результаты.

Предметные:

сформировать знания по:

· Основам художественной обработки различных материалов.

· Основным приемам работы с бумагой.

· Основам технического моделирования, конструирования и макетирования

· Основным приемам безопасной работы с режущими и колющими инструментами.

сформировать умения:

· Овладеть навыками работы с бумагой и картоном;

· Суметь четко работать с инструментами, соблюдая правила техники безопасности;

· самостоятельно проектировать изделие, определяя последовательность этапов выполнения объёмов работ.

· Формирование способности придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту.

Метапредметные:

способствовать развитию:

· внимания, памяти, мышления, пространственного воображения; мелкой моторики рук и глазомера;

· умения участвовать в коллективном обсуждении выполненных творческих работ, строить плодотворное сотрудничество со сверстниками и педагогом;

· творческого потенциала каждого ребенка: фантазию, наблюдательность, образное и пространственное мышление, эстетический вкус;

· побудить детей участвовать в коллективной творческой деятельности, дающей возможность детям реализовать формирование коммуникативных умений и навыков.

Личностные:

воспитывать:

· интерес к художественному и декоративно-прикладному творчеству;

· любовь и уважение к народному творчеству, его традициям, культурному наследию;

· основы нравственного поведения и нормы гуманистической морали;

· умение работать в коллективе, толерантное отношение друг к другу.

2. Комплекс организационно-педагогических условий реализации программы.

2.1 Календарный учебный график см. Приложение № 1

2.2 Условия реализации программы.

Материально – техническое обеспечение

Мебель:

1. Столы

2. Стулья

3. Доска

4. Стеллажи для хранения незаконченных работ, материалов.

Материалы и инструменты:

1. Бумага (белая, цветная)

2. Салфетки (2х и 3х слойные)

3. Картон.

4. Ножницы.

5. Клей ПВА и др.

6. Термопистолет

7. Краски (акриловые, акварельные, гуашь)

8. Фен.

9. Морилка на водной основе.

10. Карандаши простые.

11. Кисти (для клея и для рисования)

12. Линейки (деревянные и металлические)

13. Нож (канцелярский), шило.

14. Лак акриловый на водной основе

15. Швейная игла

16. Фанерные или деревянные заготовки.

17. Наждачная бумага (мелкой и средней фракции)

Информационное обеспечение:

1.Компьютер с доступом в интернет.

2. Цветной принтер

Кадровое обеспечение:

Программа «Творчество без границ» реализуется педагогом дополнительного образования, имеющим профессиональное образование в области, соответствующей профилю программы, и постоянно повышающим уровень профессионального мастерства.

Методическое обеспечение.

Структура программы подразумевает вариативность содержания, возможность выбора темы в рамках выполнения творческих проектов, позволяет учитывать индивидуальные особенности учащихся: возраст, характер, способности и темпы усвоения материала. В связи с этим выполнение изделия происходит с разной скоростью, что требует практически индивидуальной работы в группе.

Вариативность программы, ее индивидуальная образовательная траектория достигается в процессе создания творческого проекта. Это самостоятельно разработанная и созданная декоративно – творческая работа, от идеи до ее воплощения, выполненная при консультационном участии педагога. При создании проекта нужно, стараться сочетать в работе все полученные теоретические и практические знания и умения.

Принципами реализации образовательно - воспитательного процесса станет постепенное усложнение задач, учет индивидуальных особенностей подростков, создание атмосферы творчества.

Занятия построены на принципах обучения развивающего и воспитывающего характера:

− доступности,

− наглядности,

− целенаправленности,

− индивидуальности и вариативности решения,

− результативности.

В работе используются методы обучения:

− вербальный (беседа, рассказ, лекция, общение);

− наглядный (использование мультимедийных устройств, показ на личном примере педагога, на примере готовых изделий, альбомы и т.д.);

− практический (практические занятия в объединении.);

− самостоятельной работы (самостоятельная работа над изделием дома, на занятиях в объединении, выполнение домашних заданий и т.д.);

− дистанционный.

Дидактическое обеспечение дополнительной образовательной программы располагает широким набором материалов и включает:

· Видео- и фотоматериалы по разделам занятий;

· Иллюстративный материал по разделам программы (ксерокопии, рисунки, таблицы, тематические альбомы и др);

· Инструктивные карты

· Образцы изделий;

· Технологические карты

· Наработки педагога для обеспечения творческого процесса: планы, конспекты и т. д.

· Творческие отчёты по программе: фотоальбомы и т.д.

Использование наглядных пособий на занятиях повышает у детей интерес к изучаемому материалу, способствует развитию внимания, воображения, наблюдательности, мышления. На занятии используются все известные виды наглядности: показ иллюстраций, рисунков, журналов и книг, фотографий, видео, образцы изделий; демонстрация трудовых операций, различных приемов работы, которые дают достаточную возможность детям закрепить их в практической деятельности.

В процессе работы с различными инструментами и приспособлениями педагог постоянно напоминает детям о правилах пользования инструментами и соблюдении техники безопасности.

2.3. Формы аттестации:

В группу принимаются все желающие, без специального отбора, поэтому начальной формы контроля нет.

Степень освоения программы отслеживается систематически в течение года с учетом уровня знаний и умений обучающихся на начальном этапе обучения. С этой целью используются такие виды контроля, как:

текущий контроль - ведется на каждом занятии в форме педагогического наблюдения за правильностью выполнения практической работы: успешность освоения материала проверяется в конце каждого занятия путем итогового обсуждения, анализа выполненных работ сначала детьми, затем педагогом.

промежуточный контроль проводится по окончании изучения раздела в форме демонстрации изделий, позволяет выявить и оценить умения и навыки обучающихся работать с различными видами материалов;

итоговый контроль проводится в конце учебного года в форме выставки творческих работ обучающихся; позволяет выявить изменения образовательного уровня обучающегося, воспитательной и развивающей составляющей обучения.

Формы проведения аттестации:

- самостоятельное выполнение практической работы;

- тестирование в форме беседы;

- выставка творческих работ

2.4 Образцы оценочных материалов.

Контрольные вопросы (в форме теста)

(1-й год обучения)

1. Как называется старинная техника обработки бумаги (ленты)?

1. Карвинг

2. Квиллинг

3. Квилт

2. В 1880 году возник термин, означающий сложенная бумага. Что это за термин?

1. Кусудама

2. Киригами

3. Оригами

3. Где впервые начинается история Квиллинга?

1. Египте

2. Греции

3. Риме

4. Что является основой квиллинга?

1. Роллы

2. Модуль

3. Квадрат

Контрольные вопросы (в форме теста)

(2-й год обучения)

1. Два основных видов плетения:

1. Послойное и шнурочком

2. Ситцевое и верёвочкой

3. Спиральное и загибка

2. Шаблон – это…?

1. Тонкая пластинка, в которой прорезан рисунок, подлежащий воспроизведению

2. Вырезанная пластина, на основе которой происходит дублирование деталей

3. Фигурная линейка для вычерчивания кривых линий

3. Назовите способы определения направления волокон в бумаге:

1. Разрыв
2. Скручивание

3. Смачивание

4. Поджигание

5. Сминание.

4. Для чего необходимо уметь определять направление волокон в бумаге?

1. Для того, чтобы избежать заломов при скручивании, складывании и рваных краев при резании.
2. Для общего развития.
3. Чтобы изготавливать качественные изделия из бумаги.

2.4. Контрольно-измерительные материалы.

Оценочный протокол участника выставки

	ФИО обучающегося
1.	Качество исполнения, соблюдение технологии (техники).	1-3 балла
2.	Творческая составляющая (креативность в использовании и подаче материала)	1-3 балла
3.	Защита проекта (Презентация идеи)	1-3 балла
4.	«Зрительские симпатии»	От 1 до 10 баллов

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

Оценивание работ осуществляется по двум основным направлениям: практическая работа и творческая составляющая. И двум дополнительным: представление своего проекта и зрительское восприятие.

1 пункт: Важным критерием оценки служит качество исполнения, правильное использование материалов.

1 балл: работа выполнена под неуклонным руководством педагога, самостоятельность практически отсутствует.

2 балла: в работе есть незначительные помарки при работе в материале есть небрежность.

3 балла: работа выполнена в полном объёме с соблюдением необходимой последовательности, правил и приёмов выбранной технологии.

2 пункт: Оригинальность художественного образа, творческий подход.

1 балл: Работа выполнена под неуклонным руководством педагога, самостоятельность практически отсутствует. Идея и образ полностью скопированы

2 балла: Идея и образ заимствованы, но дополнены в незначительной степени самим обучающимся.

3 балла: Собственная идея, образ, с незначительной помощью педагога.

3 пункт: Понимание и умение сформулировать и озвучить, заложенную в проект идею, образ.

1 балл: Не речь, а ответы на наводящие вопросы.

2 балла: Цитирование чужих слов, отсутствие собственной интерпретации образа.

3 балла: Собственная идея, образ, связанный рассказ о том, что хотел реализовать в данном изделии.

4 пункт: «Голоса» независимых зрителей, посетителей выставки 1 голос = 1 балл.

Это обеспечивает стимул к творческой деятельности и объективную самооценку учащихся.

Рабочая программа воспитания педагога дополнительного образования

Маргасовой Марины Анатольевны

Деятельность объединения «Творчество без границ» имеет техническую направленность

Обучающиеся имеют возрастную категорию детей от 7 до 14 лет.

Формы работы – групповые, индивидуальные.

1. Цель, задачи и результат воспитательной работы.

Цель воспитания - создание условий для формирования социально-активной, творческой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, а также к духовному и физическому самосовершенствованию, саморазвитию в социуме.

Задачи воспитания

- способствовать развитию личности обучающегося, с позитивным отношением к себе, способного вырабатывать и реализовывать собственный взгляд на мир;

- развивать систему отношений в коллективе через разнообразные формы активной социальной деятельности;

- формирование и пропаганда здорового образа жизни;

- формирование и развитие творческих способностей учащихся, выявления и поддержки талантливых детей;

-формирование культуры и значимости ручного труда;

-содействие утверждению в молодежной среде социально значимых гражданско-патриотических ценностей, взглядов и убеждений; уважения к культурному и историческому прошлому России и малой Родины, её традициям.

Результат воспитания:

-ценностное отношение к творческому самовыражению человека;

-интерес к занятиям технического творчества, готовность к познанию и созданию нового;

-позитивный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, и участия в общественно значимых мероприятиях.

-осознание ценности экологически целесообразного, здорового образа жизни;

-соблюдение установленных правил техники безопасности.

2. Работа с коллективом обучающихся

-обучение и практика самоорганизации, формирование ответственности за себя и других;

-развитие коммуникативного потенциала ребят в процессе участия в совместной общественно – полезной деятельности;

-воспитание сознательного отношения к труду, к природе.

3. Работа с родителями

-организация системы индивидуальной и коллективной работы с родителями (совместные практические занятия, собрания)

-содействие сплочению родительского коллектива и вовлечение в жизнедеятельность творческого объединения (организация и проведение открытых занятий для родителей в течение года, совместный чат)

Календарный план воспитательной работы

объединения «Творчество без границ »

Педагог: Маргасова Марина Анатольевна

№п/п	Мероприятие	Задачи	Сроки проведения	Примечания
1.	Участие в проведении Дня открытых дверей.	Привлечение внимания обучающихся и их родителей к деятельности объединений ПК «Профи»	Сентябрь
2.	Участие в мероприятиях, посвященных Дню пожилого человека. Создание поздравительных открыток обучающимися.	Воспитание у обучающихся чувства уважения, внимания, чуткости к пожилым людям.	Октябрь
3.	Участие в мероприятиях, посвященных Дню народного единства. Создание открытки с хохломской росписью	Гражданско – патриотическое воспитание. Воспитание уважения к культурному прошлому России.	Ноябрь
4.	Организация и проведение онлайн конкурса «Новогодний календарь»	Привлечение внимания к работе творческого объединения и создание положительной мотивации у обучающихся.	Декабрь
5.	Проведение фотовыставки «Родители и дети»	Сближение поколений, укрепление детско-родительских отношений.	Январь
6.	Организация и проведение онлайн конкурса цифровых плакатов ко Дню защитника Отечества.	Воспитание патриотизма, любви и гордости к мужчине, как защитнику.	Февраль
7.	Создание цифровых открыток для мам и бабушек.	Сближение поколений, укрепление детско-родительских отношений. Воспитание любви к маме и бабушке.	Март
8.	Проведение онлайн конкурса плакатов на тему «экологии»	Осознание экологических проблем и обучение бережному обращению окружающей средой. Вторичная переработка материалов.	Апрель
9.	Проведение фотовыставки, посвященной Дню Победы. Дети приносят фото своих бабушек и дедушек, прошедших войну	Воспитание чувства гордости за свою Родину, за свой народ, уважения к ветеранам Великой Отечественной войны, желание помогать и заботиться о них.	Май
10.	Организация и проведение мероприятия, посвящённого Международному дню друзей (9 июня) Совместная работа по изготовлению цифрового панно «Маленькая страна»	Воспитание у обучающихся доброжелательного отношения к окружающим, развитие социального чувства.	Июнь
11.	Организация и проведение онлайн фотовыставки посвящённой Всероссийскому дню семьи, любви и верности. (8 июля)	Популяризация семейных ценностей, народных традиций и укрепление социального института семьи.	Июль

УЧЕБНЫЕ, МЕТОДИЧЕСКИЕ И ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ.

1. Бегун Т.А. Увлекательное рукоделие. – Санкт-Петербург: Каро, 2008.

2. Богатеева З.А. Чудесные поделки из бумаги. – Москва: Просвещение, 1991.

3. Журавлева А.П., Болотина Л.А. Начальное техническое моделирование: методическое пособие. – Москва: Просвещение, 2012.

4. Шпаковский В.О. Для тех, кто любит мастерить: учебное пособие. – Москва, 2008.

5. Браиловская Л.В. Арт – дизайн: красивые вещи “hand made”. - Ростов н/Д: “Феникс”.

6. Горяинова О.В. Школа юного дизайнера. – Ростов н/Д: “Феникс”, 2005. (Мир вашего ребенка).

7. Д.Чиотти. “Оригинальные поделки из бумаги”.

8. Гришечкина С.Н.,. Козюлина В.А. Поделки, игрушки, подарки своими руками. – Ярославль: ООО «Академия развития» , 2007.

9. Пищикова Н.Г Работа с бумагой в нетрадиционной технике. М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2006.

10. Журналы: «Воспитание школьника», «Юный техник», «Мастерок», «Сделай сам».

ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ

1. Поделки своими руками: [Электронный ресурс] // Своими руками. URL: https://svoimirukamy.com (Дата обращения: 20.07.2020).

2. Поделки из бумаги своими руками в разных техниках: [Электронный ресурс] // BANTO MANIYA. URL: https://bantomaniya.ru/master-klassy/podelki-iz-bumagi (Дата обращения: 20.07.2020).

3. Плетение из газет: [Электронный ресурс] URL: https://vk.com/newspaper_weaving (Дата обращения: 20.07.2020).

4. Плетение из бумажной лозы: [Электронный ресурс] // Лагідна Майстерня URL: https://vk.com/lagidno (Дата обращения: 20.07.2020).

5. ТОП-10 поделок из стеклянных банок своими руками: [Электронный ресурс] // Яндекс. Дзен. URL: https://zen.yandex.ru/media/33podelki/-top10-podelok-iz-stekliannyh-banok-svoimi-rukami--5c947ef63ee97000b37e0d3b (Дата обращения: 20.07.2020).

6. Детское творчество: [Электронный ресурс] URL: http://uhu4kids.ru/materials/kreativnye_tehniki_4/ (Дата обращения 20.07.2020).

7. Декор предметов газетами. Мастер-класс. : [Электронный ресурс] // liveinternet.ru URL: https://www.liveinternet.ru/users/maririch/post268204722 (Дата обращения 20.07.2020).

8. Плетение из газет: [Электронный ресурс] // Своими руками. URL: https://svoimirukamy.com/pletenie-iz-gazet.html (Дата обращения: 20.07.2020).

Месяц	Сентябрь				сентябрь октябрь	Октябрь			Октябрь - ноябрь	Ноябрь				Декабрь				31-08 Выходные дни	Январь				Февраль
№ недели	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17		18	19	20		21	22	23
1 год обучения	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4		4	4	4		4	4	4
Вид деятельности	К	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У		У	У	У		У	У	У
2 год обучения	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5		5	5	5		5	5	5
Вид деятельности	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У		У	У	У		У	У	У
Месяц	Февраль- март	Март				Март - апрель	Апрель			Апрель - май	Май				Июнь				Июнь - июль	Июль				ВСЕГО часов по ДООП
№ недели	24	25	26	27	28	29	30	31	32	33	34	35	36	37	38	39	40	41	42	43		44
1 год обучения	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4					168
Вид деятельности	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	ПА	У	р		р
2 год обучения	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5					210
Вид деятельности	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	У	ИА	У	р		р